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如何做好专业建设 周凌波 麦可思研究院 2015.11.13 日 广东 目录 第一部分：专业建设范式 第二部分：专业诊断模型 第三部分：专业建设方法 第一部分：专业建设范式 高职教育质量保证主体作用 要适应技术技能人才多样化成长需要，针对不同地区、学校实 际，创新方式方法，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合 素质评价。 要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有 关要求，全面开展教学诊断与改进工作 ，切实发挥学校的教育 质量保证主体作用 ，不断完善内部质量保证制度体系和运行机 制。 —— 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意 见》 高职教育质量监测内容 引导和支持学校切实发挥教育质量保障主体作用 ，不断完善内部 质量保障体系和机制，认真开展自评，形成和强化办学特色。对 照人才培养要求，定期开展课程建设、教学与科研、人才培养质 量、师资建设、管理制度、校园文化等监测评估。 完善教育督导和评估监测报告发布制度 ，建立健全公示、公告、 约谈、奖惩、限期整改和复查制度，健全问责机制，提高教育督 导的权威性和实效性。 —— 《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》 高职人才培养全程质量监控 加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信 息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 职业院校要适应技术技能人才培养需要，不断完善产教融合、 校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全 面管理的质量保证体系。建立教育教学质量监控体系。确立全 面质量管理理念，强化人才培养全程的质量监控。 —— 《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》 广东省高等职业教育特色专业建设目标 《广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专 业建设计划的通知》 选择若干符合我省产业发展需要和行业发展趋势、定位准确、特色 鲜明、发展前景广阔的专业，作为省高等职业教育特色专业建设点进行 重点建设。 实现 “校校有特色专业”，推动学校提高人才培养质量、强化办学 特色、提升服务经济社会发展能力 ，为我省创建现代职业教育综合改革 试点省作出贡献。 广东省高等职业教育品牌专业建设目标 《广东省教育厅关于实施广东省高等职业教育品牌专业建设计划 的通知》 服务我省创新驱动发展战略，按照“服务发展、精致育人、强化特 色、争创一流”的要求，重点建设100个左右在全国高职院校同类专业 中具有领先优势、与国际接轨、在世界同领域具有影响力和竞争力的高 等职业教育品牌专业。 在省内乃至国内高职院校同类专业中形成较强的示范性、引领性 ， 为我省经济社会发展培养大批就业竞争力强、创新创业能力突出的高素 质技术技能人才。 高校专业建设的相关标准 悉尼协议 悉尼协议 悉尼协议 广东省特色专业 广东省品牌专业 广东省重点专业 ABET HKIE IEET 建设任务 建设任务 验收标准 专业定位和 培养目标 教育目标 教育目标 建设目标 建设目标 建设规划 学生 学生评估 改革人才培养模式 学生 着力培养一流人才 人才培养质量 培养结果 招生标准 增强社会服务能力