台湾学习与培训总结与感受精简版.docVIP

台湾培训学习感悟与总结 怀着求知与渴望的心情，我们先后在圣约翰科技大学、建国科技大学进行了交流学习,先将有关总结与感受总结如下： 一、大学学院和系部运行体系的架构 1、建国科技大学和圣约翰科技大学已经升级为本科附带研究生班的科技大学。学校下设学院，学院下设相应系及研究所。他们系部下面不进行教学口、学管口、教研室等等的设置，也没有相应的许多主任一职，通常分为几个事务委员会，譬如课程委员会、学生工作委员会、教学事务委员会等等，每一个委员会的成员由教师选取产生，委员会负责自己的各个事务的处理，是处于为公众服务的一种角色。这样的架构模式比较公平和民主，老师们能在一种平和、安详的氛围中进行工作，避免了内部矛盾，限制了个人主观对于事务管理的干扰。可见他们这种文化主要是做事而不是管人。 2、对于我们所说的专业，他们是通常分为几个课程模组，每一个课程模组设置一个召集人，来组织大家对有关事项作出决定,召集人经过抽签办法产生,譬如圣约翰科技大学机械系分为精密制造模组和光机电整合模组，建国科技大学机械系分为控制与设计、制造与材料、分析与热流几个模组，学生毕业后取得相应课程模组的学程证明，作为其未来就业方向的参考。 二、专业课程体系的构建与课程设置 1）建国科技大学课程发展的原则： 1、配合国家发展和产业结构的需求，并能结合地区产业特色 2、符合学校、系部发展特色及中长程发展目标 3、兼顾专业专业与通识能力的需求导向 4、以务实的导向来发展课程 2）应注意的事项： 1、院系应先有自己的发展特色； 2、院系所的课程规划一定要符号产业的发展以及学校整体的发展方向； 3、各个院系课程的设置应进行横向整合，避免重复的、矛盾冲突的； 4、选修课程应符合学生就业升学以及个性发展的需求； 3）具体做法： 1、理清产业技术需求 2、建立系所发展特色 3、分析系科教師专长 4、收集他校课程规划 4）两所学校实施的都是学分制，学生在毕业时要修128-132的学分，学生要修完共同的必修科目以及专业必修科目，专业选修科目有较大的选择空间，学生可以根据自己的喜好自由选择。台湾的各个学校互相承认学分。如果学生哪门课程没有通过，可以利用假期就近选择学校进行该门课程的学习，通过后出示证明就可以受到本校的承认。 三、教师的评价与考核体系 两所学校对老师的考核与评教都是依靠他们本校的资讯系统来完成，教师考核的量化按科研占比20%～40%，教学工作占比最高55%，服务与辅导占比10%～25%。具体来说教师就是要完成教学、研究、行政、辅导四方面的工作。教师可以根据自己的工作的着重的不同，在系统封闭前进行调节，由学校组织对系统老师所提交的支撑材料进行审核评定。按学院进行评定排队，教师如果连续3年在末尾的3%，则要接受辅导和下岗培训。可以见得，这个对教师的评量系统还是非常宽松的。 四、机器人实验室和3D打印实验室 机器人（Robot）是一种多功能自动化机械设备，通过程序指令来完成各种动作，除了工业使用机器人外，还可以用于生活、医疗、娱乐上。是综合机械、光学、自动化、通讯各个学科的一门新兴产业。 1、圣约翰机器人情况：圣约翰机械与电脑辅助工程系机电一体化实验室有3套自动控制智慧机械手臂，配有位置检测传感器，可观测手臂位置，根据系统输入的程序，实现机器与人下棋，打牌的功能，每套价值大概1万人民币，另有人形机器人一台，价值人民币8千元。3D打印机器主要由王土全老师应用于创意设计系学生进行快速成型模型制作。对于学生设计的有关产品、创意造型可以制作成型。 2、建国科技大学情况：建国科技大学工程学院的和鸿海集团合作的智慧机器人实验室、机械手臂实验室、3D打印实验室、逆向成型实验室都很有特点。鸿海集团就是大陆的富士康集团，因为人工成本的日益上升，考虑在生产车间大面积推广机器手臂取代人工操作的计划，捐赠建国科技大学机械手臂实验室进行共同的技术研发。通过控制机械 手臂实现实现自动化筛选、焊接、素描、分流及搬运、形状辨识等各种功能。 3、3D打印和逆向工程：3D打印实验室应用快速原型和快速模型计算，利用电脑绘制的3维立体图形制作产品模型，可以可实现产品设计确认、造型展示、功能测试以及市场调查，并可以利用原型直接或间接快速制作暂代模具，进行小批量塑胶或者金属零件快速开发。特色是能够缩短产品开发时间，降低研发成本，提升企业竞争力，帮助企业使其研发速度更快、品质更