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高频考点回顾与预测 -----化学实验 江西省遂川中学 焦贤林 高考考试大纲： 一、对化学学习能力要求（Ⅰ考核目标与要求） 3. 化学实验与探究的能力 (1)掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。 （2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。《考试大纲》（2017年） （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 《考试大纲》（2016年） 5．化学实验（Ⅱ考试范围与要求） （1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 （2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 （3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品（删除安全）标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 （5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。 （6）根据化学实验的目的和要求，能做到： ② 正确选用实验装置； ③ 掌握控制实验条件的方法； ④ 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； ⑤ 评价或改进实验方案。 。（2017年） （7）以上各部分知识与技能的综合应用。 (6)能根据实验试题要求，做到： ?　①设计、评价或改进实验方案； ?　②了解控制实验条件的方法； ?　③分析或处理实验数据，得出合理结论； ?　④绘制和识别典型的实验仪器装置图。 （2016年） 新增“考核目标与要求”的题型示例 题型示例变化 5、近三年高考理综化学试题内容对比 * 高考真题： 一、基础实验：考察角度---物质的分离提纯、常见物质的制备与收集、溶液的配置 16年全国1： 10．下列实验操作能达到实验目的的是（ ） A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO C．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2 有机和无机的拼盘题：预测的形式 * 基础实验：考察角度物质的分离提纯、常见物质的制备与收集、溶液的配置 实验目的 实验操作 A 制备Fe(OH)3胶体 将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中 B 由MgCl2溶液制备无水MgCl2 将MgCl2溶液加热蒸干 C 除去Cu粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶液，过滤、洗涤、干燥 D 比较水和乙醇中氢的活泼性 分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中 16年全国2： 13．下列实验操作能达到实验目的的是（） * 实验 操作 A. 配制稀硫酸 先将浓硫酸加入烧杯中，后倒入蒸馏水 B. 排水法收集KMnO4分解产生的O2 先熄灭酒精灯，后移出导管 C. 浓盐酸与MnO2反应制备纯净Cl2 气体产物先通过浓硫酸，后通过饱和食盐水 D. CCl4萃取碘水中的I2 先从分液漏斗下口放出有机层，后从上口倒出水层 16年全国3：9.下列有关实验的操作正确的是 二、实验大题分析 15年广东卷33．NH3及其盐都是重要的化工原料 （1）用NH4Cl和Ca(OH)2制备NH3，反应发生、气体收集和尾气处理装置依次为 。 （2）按图装置进行NH3性质实验。 ①先打开旋塞1，B瓶中的现象是 ，原因是 ，②稳定后，关闭旋塞1。再打开旋塞2，B瓶中的现象是 。 ①产生白烟；打开旋塞1，氯化氢与氨气混合反应生成了白色氯化铵固体小颗粒，形成白烟。②烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到B瓶中，形成红色溶液。 16年全国1：26．(14分) 氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2，某同学在实验室中对NH3与NOx反应进行了探究。回答下列问题： (1)氨气的制备 ①氨气的发生装置可以选择上图中的_________，反应的化学方程式为_______________。 ②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→______(按气流方向，用小写字母表示)。 几乎是广东卷的翻版 * 26题（1）： 氨气的制备装置选择和反应方程式的书写（来源于教材必修1—P99）；收集氨气； 高于教材，命题人出发点： ①一定开放性 ②体现了化学实验思想： 收集有毒气体后必须尾气处理 能力点 操作步骤 实验现象 解释原因 打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢通入Y管中 ①Y管中________ ②反应的化学方程式____________ 将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温 Y管中有少量水珠 生成的气态水凝集 打开K2