提高钢琴演奏技术能力与表达音乐的关键——协调.pdf

HUANGZHONGDALV 黄钟大吕 提高钢琴演奏技术能力与表达音乐的关键——“协调” ■ 蔡 毅 四川音乐学院 〔摘 要〕目前在钢琴专业教学领域经常会出现很难提升学生的技术能力和音乐 表现力的问题。其关键就在于对于钢琴演奏中“协调”问题的认识不足。本文旨在通 过对于“协调”问题的阐述，能使大家对其有一个较清晰的认识，进一步指导实际的 教学和练习。 〔关键词〕协调 认知 合理性 在目前的钢琴专业教学领域中普遍存在着一个问题，就是大部分学生很难在进入一定水平阶段后继 续得到提高。其具体的表现就是技术能力和表现音乐的能力都很难得到质的飞跃。比如 ：急速演奏能力， 应对复杂技巧的能力，音乐表现力等等。而这些问题往往被归因于学生的基本功不好，能力不强，不够 努力种种原因。但其实还是有不少热爱音乐也很努力的学生就是不能突破，笔者认为其根本原因就是没 有把握住提高技术能力和表达音乐的关键——“协调”。 一 在现代汉语词典中对于“协调”的解释是 ：和谐一致，配合得当。如 ：动作协调 ；色彩协调。由其 解释不难看出协调对于几乎所有的人类活动都具有相当重要的意义。大至国家社会，小到每个人的日常 生活都需要协调。如果失去了协调，一个人甚至连最基本的生存都会变的非常困难。比如 ：口吃（语言 失调症）；运动协调障碍等等。诚然，对于协调问题的探讨需要涉及到神经学、心理学、生物学等学科领域。 但本文仅就正常人的情况下钢琴演奏中协调的问题加以阐述。 二 钢琴演奏是一个需要相当高协调性的人类活动。它需要四肢、眼、脑的高度精密协作，并要在高度 协调的状态下运用声音带给人美的感受。在钢琴演奏中只要稍有不协调配合的时候，就会影响到最后的 音乐效果。进而无法准确地表达音乐情感与思想内涵，不能与观众形成良好的交流。笔者认为影响钢琴 演奏中“协调”的因素基本可以分为两大类。一、认知因素（脑的问题）；二、动作合理性因素（手的问题）。 这两类因素相互影响，不可分割。其中认知因素是动作合理性因素的内因，而动作合理性因素则是认知 因素的具体表现。简言之即所有的手的动作的不协调都是由于没有对钢琴演奏有正确的认识所引起的。 1、认知因素。认知问题就是对钢琴演奏的认识问题。它涉及到钢琴演奏所有方面 ：技术、音乐、表 达等等。由于本文主要考虑钢琴演奏中的“协调”问题，所以仅对相关“协调”的认识问题加以阐述。首先， 我们必须想清楚几个基本问题。什么是钢琴演奏？它的目的何在？如何达到目的？显而易见，钢琴演奏 是一种以传达音乐思想情感为目的的器乐演奏。在钢琴演奏中有三个重要的要素 ：音乐，乐器（钢琴）， 人（演奏者）。我们所探讨的协调问题也就在这三个要素之间发生。不难理解，一次好的钢琴演奏一定是 人与音乐，人与乐器，音乐与乐器有着很好协调配合的过程。由于音乐与乐器的协调并不属于演奏者的 问题，所以本文仅就人与音乐，人与乐器两方面加以阐述。 （1）人与音乐的协调。音乐是一门反映人类思想情感的艺术。它具有非常严谨的逻辑性特点。音乐 演奏者必须按照一定的逻辑规则来演奏才能表达出音乐所蕴含的思想情感。所以在演奏过程中与逻辑规 则的协调统一就变得非常重要。 例如 ：节奏规则。节奏是音乐最重要的组成部分，是音乐的“骨架”。它代表着音乐是以什么样的时 间规则在进行，也就是韵律。演奏者只有与音乐要求的律动完全协调统一的时候，才能够很轻松自如并 准确的表达音乐。著名的奥尔夫音乐体系就非常强调用节奏律动来感受音乐。如果演奏者在演奏中没有 与音乐的节奏律动相协调统一，就会对技术产生极大的负担并且很难表达音乐。如（谱例 1） 45 H