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敬畏自然学习目标： 1 课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。 2 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 3 抓住文章的关键句，理解分析课文。 4 了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 学习重难点： 重点：1 把握作者的观点，了解人与自然和谐和统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 2 探究思考，理解关键语句的深刻含义。 难点： 理解“敬畏自然”的内涵；了解文章反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 学习设想： 1 组织学生搞好课前预习，朗读课文，疏通字词，搜集有关人与自然方面的资料。 2 创建一个和平融洽的学习氛围，倡导探究、合作的学习方式，鼓励学生大胆发言，勇于提出自己的见解。 3 教师准备些必要的课件资料。 教学内容： 同学们好：现在开始上课。 一、导入。同学们知道“敬畏”是什么意思？不懂的可以借助一下你手头上的工具书。（“敬畏”就是又敬重又畏惧。）同学们知道了敬重的意思，那么，生活中有没有让你既敬重又畏惧的人或者事吗？甲同学说一说：我敬畏母亲。是啊，母亲的确是让人既敬重又畏惧，敬重的是她不但给了我们生命，还抚养我们成长。乙同学说一说：我敬畏老师。... ....丙同学说一说：自然你为什么敬畏自然？ 丙同学说的对吗？我们今天通过学习一片课文来了解人类为什么要敬畏自然？（板书“敬畏自然”）二．自主研读，整体感知。 （一）请同学们大声的朗读课文，积累字词，同时思考作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？1、处理字词。齐读读一读、写一写。（重点说“ ”）2、下面，同学们结合刚才对课文的了解，思考作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 这个问题可能抽象一些，我把这个问题分解一下，大家会好回答一些：★ 在人类发展的历史上，人类改造自然取得了哪些值得骄傲的成绩，举例说明。（飞船、蛟龙号、百米速度在10秒内等） ★ 改造自然的同时人类有哪些违背自然规律、破坏自然的行为？（乱砍滥伐、环境污染等）大自然给人类带来了哪些惩罚？（沙尘暴、高温、癌症、塌陷）举例说明。 ★对人类取得的这些成绩，对人类破坏自然的行径，你的态度如何？作者的态度如何？ 归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，遭致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 下面我们在讨论一个问题：为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ （打开的空间只不过咫尺之间、 今人也会变成古人、科学史也是犯错误的历史。) 归纳：因为人类与自然本来就是一体的，都是宇宙的组成部分。虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。 四、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到，自然是伟大的，它有着深邃，高超的智慧；我们是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 六、作业：根据今天的学习，集合你的理解和认识，搜集资料，每个同学办一份“人与自然”为题材的手抄报，增进学对自然的认识，树立环保意识。 下课！