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谈谈初中英语作文及写作的基本技巧 谈谈初中英语作文及写作的基本技巧 一、英语作文的意义 　　1.学生英语作文要不断练习和培养，会说不一定会写。作文靠日月积累，并非天生就会，也不是像有些人所想的，会说就会写，因为作文不是简简单单随便地书写在纸上，学习写作也并非是说话的自然延伸。我们从小就可以用中文说话，但我们必须还在学校里系统地接受教育，不断地学习如何用中文来表达自己的情感，虽然我们生活在中文的语境氛围中，但是甚至于很多的成年人书写起来都感觉有困难。因此，我们老师必须要抓好teach writing.这一重要环节。 　　2.从英语学习的角度来说，学习写作可以帮助学生更好地学习英语。首先，通过写作，可以帮助学生巩固已学的语法知识、词汇和句子。其次，当学生写作时，他们自然而然的取得超越可贵的经验，这也是培养学生创新意识的最佳方式。同时，书写时能让学生不自觉地不停地运用脑、眼、手，足使他们反复推敲用已学过的句子来表达他们的思想，这本身就是一种巩固学习的独特的方式，当他们反复地思考着该写什么、怎样写的时候，他们经常会对写作有所感悟，并能找到要表达他们自己思想情感的新途径。在书写中。让他们经常体会该如何选合适的词、写合适的句子，最终把整段文章流畅地写出来。这样，写作与思想有机地联系起来。 　　3.从英语实际应用来说，学习写作是交际的需要。写作将思维转化成语言，而这些语言通过阅读重新被诠释成思维。但是我们的读者经常不是面对面的，甚至是未曾谋面或不认识的人，他们只有通过我们的文章来了解我们，因此，这就要求我们要以严谨的语言和通俗易懂的文章来让别人了解我们的思想，从而达到交际的目的。二、写作有它的特点 　　1.对于初中生来讲，写作应该不单是已学知识的综合运用，对于那些有能力的学生应当鼓励他们超越所学的范畴，老师应该着力培养他们的书写能力。 　　2.逐步让他们接触不同的体裁，有机会用不同的体裁表达自己的情感，多接触不同体裁更能激发他们写作的愿望。 　　3.在教学中教师要尽量激发学生写作的兴趣和信心，但也需要活跃课堂。在日常的教学中很多老师采取老师讲----学生练----老师改的本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理程序，经常是课堂上学生在安静地埋头努力地写。然而学生书写起来却很困难，并且大量的批改工作更压得老师喘不过气来。实际上，在教学中我们要培养学生积极参与课堂，我们还通过听、说、读等相关活动帮助学生更有趣、更有信心地去写作。三、老师如何批改学生的作文 　　请大家看以下几种方式：（1）课堂上集体批改。他的好处在于教师将学生注意力集中在共同出现错误的问题上。但老师讲解完之后，还应该关注是否每个学生都检查了自己的写作。（2）学生互相批改。教师尽量让全班同学积极参与，并且批改的过程也是学过的过程。学生可以相互取长补短。（3）教师收上学生的作业批改。这种方式教师能更直接地了解学生的书写情况，也给教师足够的时间思考、统计与归纳。但教师的工作量还是较大。针对这种情况，我们不防把学生的错误归类，再直观地在学生面前板改，这样利于学生的修改，得到整体提高。四、关于学生书写作文的时间 　　时间是书写作文的重要环节。平常我们应该训练学生在规定的时间内来完成书写。当然，适当地练习快速写作是允许的，也是备考的一种做法，对培养学生思维的敏捷性也会有帮助。每结束一个单元，都会有个主题内容让学生练习写作，老师就应该安排一个时间来让学生写作。到段考、期考要找一些相应的涉及内容比较多的一些主题给学生练习，这是如何循序渐进地培养学生的写作交际能力的必要途径。所以说，让学生反复练习、按时间完成，是取得良好教学效果的保证。 　　当然学习写作应该融入到整个教学过程中，学生的写作能力不是仅靠东一榔头西一锤获得的，我们应该从他们第一堂课就开始，有计划、有步骤地将对学生写作能力地培养与别的语言能力的培养及语法现象的学习有机地结合起来。建议大家准备一个course outline ，总体设计varieties ， skills ，language ，teaching materials 等的有机结合及时间的安排。 　　英语写作的主要目的是测试学生利用英语进行书面表达的能力，是考查学生写作能力的一个重要部分，是测试学生能否运用所学过的英语基础知识和掌握的基本技能来进行思想交流。五、初中作文的特点及要求如下： 　　1.涉及内容及要求：（1）它是写一篇短文，计15分。（2）中考常见的话题有：建设节约型社会（节约水、电）、环境保护、和谐社会（家庭、学校、社区）、旅游话题、人物介绍、志愿者工作、保护视力。（3）文章长度约60个词左右。（4）署名有要求，按规定来写。（5）内容要点要全、有层次、有条理、能准确清楚表达自己的意思。（6）单词拼写、大小写、标点符号要准确。（7）书写清楚，不要