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让写作指导在日常教学中细水长流 让写作指导在日常教学中细水长流 将论文联盟http://wWw.LWlm.Com写作指导与阅读教学紧密结合，针对学生缺漏，通过精选、赏析、模仿、打造关键句，提升作文质量。 　　 关键词：读写结合 关键句 典范 赏析 修改 　　 在语文教学中，写作指导可能是最自由又最艰涩的一站，难成体系，难见实效，也往往与日常所学课文关系甚远。我想，在所学课文中，好的作文素材与技巧例子比比皆是，写作指导的主阵地上，弃之不用相当可惜。在连续几年的摸索中，我发现写作指导有一个很好的抓手以课文为例，以训练打造文章的关键句为抓手，提升学生的作文水平，较有实效。 　　 那么，什么是关键句呢？在人教版八上册教材（P65）《背影》一课的研讨与练习二中这样定义：一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人、叙事、状物方面富于表现力，或者意味深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情感、意图，这样的语句称为关键性语句。我把它归了几个类别：从内容、结构上看，有主旨句、起首句、结尾句、过渡句；从表达方式上看，主要是描写句、抒情句、议论句。想到叶老说过课文无非是一个例子，那么课文的关键句就是指导写作极好的例子，它是学生熟悉的，只是以往多从阅读角度去理解，我也可以站在写作角度引导学生去赏析、吸收、转化、运用，点染自己的文章。 　　 我作梳理、赏析与指导功效的部分例子，归类列举如下： 　　 一.起首句与结尾句 　　 《行道树》头与尾：我们是一列树，立在城市的飞尘里。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。在首尾段运用精短的反复手法，使文章首尾圆合照应，但语序与用词稍有不同，飞尘背景中特写般的行道树镜头突现了它们奉献者的形象，简洁点题，不失神韵，给人印象深刻。此法对于咏物、赞人类文章都可运用，且能力避头尾拖沓繁琐。类似的首尾段还有《济南的冬天》。 《从百草园到三味书屋》开头：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 　　 矛盾法，用似乎与确凿这对看似矛盾的词引起读者的好奇，又总领了百草园这部分内容乐的中心，吸引人去探究乐园之乐及其原因。运用这类句子能使写作对象的中心鲜明地突现出来，并为下文的取材张本，写形散神聚的散文就能神采集中，值得借鉴。 　　 《社戏》赞美淳朴的人情，结尾采用留有回味法：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。这种醉翁之意不在酒的寄托方式结尾，既强烈抒情，又含蓄蕴藉，可以避免直白乏味，给人无穷回味。 　　 《伟大的悲剧》结尾：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。以议论收束全文，高度概括，画龙点睛，重重地点题。此类结尾适宜用来写含有最文题的作文，议论能增强文章理性的思考，深化抒情的份量。 　　 这些头尾都很简练，要言不烦，扣题紧密，又风格曲直各异。对于那些头尾空大冗长又直白无味的习作，是很好的范本。 　　 二.主旨句 　　 《观舞记》：我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的美!一个美字，鲜明地亮出文章的主旨，下文的描写就有了主心骨。 　　 《猫》的全文写了三只猫，孰主孰次，为何要写这段养猫经历，等读到结尾良心受伤妄下断语无抵抗虐待刺等词句时就分明了，刺痛的教训给了读者解读的钥匙，这组句子透着反省意识，引人警醒。 　　 有了这样的主旨句，散文的目的就十分鲜明。习作中经常中心模糊的人，要训练他在提纲中先拟定这类句子，可以为自己的文章确立方向。 　　 三.描写句《背影》买橘片段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂蹒跚地走到铁道边他用两手攀着上面，两脚再向上缩向左微倾，显出努力的样子父亲穿着的朴素，攀爬的艰难，老境的颓唐，他的困顿、努力与舔犊情深，都因了这一笔笔形象细腻的描写而定格到我们心里，确实感人至深。试想，少了临别前这几笔关键的描写，单叙述父亲好不容易买来了橘子，我的泪还会流得真实感人吗？而学生作文中，经常就只有叙事与感受，缺乏对特定场景中的人物工笔细描的意识，显得空洞乏味，自然就少了动人的力量。动笔前多回忆各篇课文中这样的描写句，有利于促进学生描写的细致具体，让笔下的形象饱满感人。 　　 《孔乙己》：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。描写也可以是抓住人物最突出的一个特点或矛盾点，进行简笔勾勒，吸引人关注思考，突出人物个性，令人印象深刻。 　　 四.议论句 　　 《故乡》：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。运用比喻进行议论，既含蓄地表达自己坚持寻求新生活的决心，又深刻地揭示了历史与人生的哲理，为沉闷的作品添上了一抹亮色，并使作品具有了超越时代的思想性。效仿作者用议论多思考，多提炼，文章就不会只限在就事论事的小圈子里，会多一