论儿童钢琴兴趣的造就.docVIP

【摘要】近几年，随着社会不断的发展，人们的生活条件越来越好，更多的人开始追求精神粮食，这时，钢琴教育便被更多的家长认可，成为一部分孩子们的幼儿园必修课，本文主要通过从家长和教师等多方面角度来改变孩子学琴的态度，使孩子能够积极主动的完成教学计划。 【关键词】钢琴教育；教师；家长；课程 【abstract】In recent years, with continuous social development, peoples living conditions are getting better and better, thus, there are increasing people began to pursue the spiritual enjoyment. At this time, piano education will be accepted by more and more parents, becoming one of the compulsory nursery courses by most children. This paper aims to convert the attitude of children towards piano learning to a proactive process from the perspective of parents and teachers. 【key words】piano education；teacher；parents；course 作为一名学生，在学习钢琴时。我深刻体会到学习钢琴的确是一件非常不容易的事，这是一个需要一步一个脚印，点滴积累的的过程。这两年利用业余时间，运用自己所学的专业知识做了一些家实践活动，作为教师，我越发深刻地体会到：对于初学钢琴的儿童来说，老师的语言生动，语气活泼，讲解详细，这些都是是很重要的。孩子爱不爱学习钢琴，是看老师的讲解有没有使孩子产生浓厚的兴趣，而有了兴趣，孩子才能够坚持练习钢琴，所以说好的老师是能够做到，让“兴趣”成为最好的老师。培养儿童的兴趣，使之能以积极主动的心态学习，犹如能源与之发动机，是一种促使其不断进取的动力。我认为，兴趣是儿童学好钢琴的一个关键，是使教学效果取得事半功倍的一个好的开始。当孩子对钢琴产生了兴趣，我们才能接着教授更为复杂的乐曲。 根据近期接触的学生，我总结出几条孩子厌恶钢琴的三个原因； 1、练习时间过长，机械性练习 对于大多数孩子来说，刚开始接触钢琴时都会有较浓厚的兴趣和主动学习的要求。但是经过长时间的枯燥、机械的基本功训练，幼儿就很少能体会到钢琴带来的乐趣及音乐带来的愉悦，学习兴趣开始。 大多数孩子虽然他们每天都按照老师布置的内容和要求练习，但在下一次上课时，还会存在相当部分是老师指出的各种问题。教师是为了提高孩子的学习水平，不断的提出更高的要求，但是对孩子来说，这必然会引起孩子学习兴趣的下降，更无法从中体会到学有所成的乐趣。 2、急于完成考级，把考级看得重于一切 在当今的社会中，随着钢琴考级热的不断升温，很多家长让孩子学琴都带有一种功利的思想：学习钢琴后便急于参加考级，急于拿到一本通过某一级别的证书，为升学加分。面对家长对考级的“热心”。许多教师只能投其所好，在教学中揠苗助长，急功近利，忽视了儿童身心发展的特点。 对考级成绩的追求，使家长间的产生盲目攀比心理，将考试的级别作为唯一的评判标准，以考级作为激发幼儿学习的唯一动力。这种做法反而适得其反，往往在被动的“高压”下，孩子产生了“腻烦”甚至“逆反”的心理，失去了钢琴学习的兴趣，破坏了音乐学习本应感受到的快乐情趣。 3、孩子学琴时间过早，无法掌握应有的知识 学习钢琴不仅仅需要掌握弹奏的技能，同时还要学习多方面乐理知识。五线谱、音符、节奏、节拍的学习对于幼儿来说都是很复杂的概念，幼儿年龄较小，认知能力不足，在学习过程中会遇到许多的困难，长时间的学习，使得孩子对钢琴的喜爱程度逐渐降低。 对于老师来说，一堂好的音乐钢琴课，是给孩子无限的欢乐和喜爱，也是给我们的一种鼓励。同时，孩子能弹好钢琴，家长的鼓励和支持也很重要。 现在我就从两方面来讨论怎样能让孩子爱上钢琴。 二、 教师方面如何处理 1、通过改善课堂单一授课模式 有的老师没有注意到孩子的接受能力和注意力，其实，注意分为无意注意与有意注意。其中，有意注意是指预期目的，需要一定的意志力努力坚持的注意。心理学家研究成果表明，幼儿阶段的孩子，有意注意的意识较弱，往往很难持久的对某一项事情持续的保持兴趣。 钢琴的学习是一个长期的