14年北京大学新闻传播硕士考研经典笔记.pdfVIP

四、社会研究的过程： （一）社会研究的逻辑 科学环： 社会学家华莱士 1971 年提出社会研究的逻辑模型，即“科学环”。在这一模型中，华莱士用 方框表示五个知识部分：1）理论，2 ）假设，3 ）经验观察，4 ）经验概括，5 ）被检验过的 假设。用椭圆表示研究各阶段中使用的六套方法：1）逻辑演绎方法，2 ）操作方法，3 ）量 度、测定与分析方法，4 ）检验假设的方法，5 ）逻辑推论的方法，6 ）建立概念、命题和理 论的方法。各个知识部分通过各种方法转换为其他形式。箭头表示知识形式转换的阶段。中 心线的右边是理论演绎的过程，即把理论应用到现实中，在这一过程中使用演绎法。中心线 的左边是理论建构的过程，它首先是运用归纳法有经验观察概括出研究结论，然后再上升到 抽象的概念和理论。在横剖线的上方属于理论研究，处于抽象层次。下方属于经验研究。这 一模型是对社会研究中各种逻辑过程的概括，表明了社会研究是从理论假设观察概括 或检验新的理论，这样一个周而复始，无限循环的过程。他的优点在于没有始点也没 有终点，研究工作可以从任何一点开始。华莱士的逻辑模型可作为社会研究的“指南”，可 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 是我们了解各种研究在整个科学过程中的位置和作用。 归纳与演绎： （1）归纳：是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。 （2 ）演绎：从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。 （3 ）关系：历史上，归纳逻辑与演绎逻辑往往是对立的，直到 20 世纪，由于波普等人的贡 献，而这才在假设检验法（试错法）中结合起来。归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从 具体到抽象、从经验到理论，而演绎则相反。 （4 ）归纳逻辑的局限： 1 由一些个别事例概括出的一般性结论并非是可靠的，它有可能 被其他未观察到的事例所推翻。2 由归纳不可能逻辑的推论出一般原理，因为由归纳得到 的结论指示对一些具体的、个别的经验现象的概括，它只适合于一定的时间、地点、场合、 范围，它仍停留在经验层次。3可以说，归纳逻辑的主要作用是发现经验事实之间的联系， 而不是发现一般原理。 （5 ）演绎逻辑的局限：由于演绎的大前提，即一般原理或公理有可能是错的，所以有它推 演出的命题也可能是错的，这样的命题不可能有效的解释具体现象。此外，单纯靠演绎也不 可能发现理论的错误。 假设检验逻辑： （1）假设检验法 （复旦98名 ：假设检验）：是从理论推导出研究假设，然后通过观察来 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 检验假设，假设如果被证实，就可以对被观察到的具体现象作出有效的理论解释；假设如果 被证伪，就要对理论作出修正或推翻原有理论、发展新理论。 （2 ）假设检验法包括演绎和归纳两种逻辑，演绎只是从一般原理推导到具体现象，而假设 检验则需要完成一个循环，即再从具体观察返回到理论，在返回过程中是运用归纳逻辑。这 样，一般原理才有可能在实践中得到应用和检验。 （3 ）假设检验法比归纳法多了一个理论演绎的过程，其优越之处在于：1如果没有理论 假设的指导，那么经验观察就有可能是盲目的且缺乏系统性；2单纯归纳法只能得出经验 现象的概括，而不能检验理论结论是否正确。假设检验法则可以将经验概括与假设进行比较 来检验理论的真伪。 （二）理论建构的过程：观察——经验概括——理论 从观察到经验概括： 经验概括：经验资料可分为案例资料和统计资料。 （1）案例资料的归纳方式：1列举归纳：通过简单枚举建立经验概括。2排除归纳 （人 大 2001名 ）：即在许多命题中，排除不符合客观事实的命题，保留违背事实所反驳的命题 以建立经验概括。3区别：“列举归纳”一般是得出一种普遍现象的概括，而不涉及这一 现象的产生原因；“排除归纳”则试图概括某一现象的普遍原因，它以现象之间的必然的因 果关系为根据，因此，它也称为科学归纳法。 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办