微课教学使我受益匪浅.pdfVIP

教海探索 ■姚迎芳 “微课”作为现在很火热的信息时代的产物，相 上我又用课件和电子白板相结合，顺利地完成了后 约而来走进了我们明德小学的课堂。什么是“微课” 三种的列表法、抬足法、砍足法的学习。课堂学习任 呢? “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂 务单的重难点学生迎刃而解。一节课中孩子们的学 教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开 习兴趣十足，想想微课的功劳不小啊!微课教学真让 展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内 我爱不释手！ 容是课堂教学视频(课例片段），同时还包含与该教 接下来在课改的道路上我又学到了很多新的知 学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、学习 识 。本学期我也在积极进行设计任务单录制“微课”， 任务单等辅助性教学资源。“微课”既有别于传统单 忙得不亦乐乎。回头看看走过的路记忆犹新，特别是 一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学 《线的认识》这节课自己录制好微课和同步的学习任 反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来 务单一起发放给百度公共网盘里，并依托家长微信 的一种新型教学资源。它就是把课上要讲解的基础 群指导家长监督孩子们下载观看。有家长反馈这课 知识录成视频让学生在课外学习，大大节约了课堂 真不错，孩子们完不成任务单，我就让他反复观看， 时间，把课堂时间多应用在知识的拓展上。它改变了 最后终于弄懂了。第二天由于个别学生家里没有网 传统的教学模式，提升了老师的职业素养，更明显地 络 ，他们无法完成学习任务，我只好在课前时间一边 是给我们的教学带来了莫大支持，使学生真正成为 播放一边指导他们做任务单，尽量让每一个孩子沐 学习的主人。“微课”对师生有什么好处呢?对于教师 浴“微课”的甘露。课上进阶作业采用小组合作评价， 来说:制作“微课”就是一个微研究的过程，一线教师 没想到孩子们信心倍增、精神抖擞，顺利完成预期的 在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制 学习目标。 成微课，也可大大提高教学效率。例如，教师录制的 回顾自己的教育生涯，从最初的一支粉笔、一块 微课可以课前展示，也可提供给学生课后学习，进而 黑板到后来的PPT播放，再到交互式电子白板触摸 减少教师课后辅导学生的工作量。对于学生来说： 屏 ，接着就是微课带来的幸福课堂，每一次的技术创 “微课”是针对某个知识点而制作的，适合学生进行 新都让我欣喜若狂，收获满满，都让我的课堂充满正 个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生， 能量。俗话说“兴趣是最好的老师”，是开启知识宝库 课后通过微课学习，进而掌握该知识点;对于已经掌 的钥匙。如何利用信息技术打造高效课堂一直是我 握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。 努力的方向。我作为一名“微课堂”的实践者，一定要 最初，用惯了电子白板的我怎么也不想录制微 勤于总结经验，根据学生的实际情况勇于创新，更好 课 ，费心思地设计学习任务单，我好像与微课无缘 地利用信息技术助推我的数学课堂，让我的学生在知 分 ，直到我校举办的优质课大赛才让我尝到了甜头。 识的海洋中幸福快乐地学习和成长。信息技术这个强 我执教的是《鸡兔同笼》问题，这是一个难度极大的 有力的帮手，使我们师生共成长，双收益。让“微课” 奥数问题，本课时涉及的知识点较多，一课时难以完