《学园》杂志社构建工程环境提高学生工程素质李文逸pdf.docVIP

本文来源与《学园》杂志，投稿邮箱：xy2008yxx@163.com 构建工程环境，提高学生工程素质 李文逸 哈尔滨工程大学工程训练中心 【摘 要】培养大学生的工程素质是高校工程教育教学的一项重要内容，工程素质需要良好的工程实践来 培养，实践教学过程中的工程环境对学生工程素质的养成起着很重要的作用。本文结合工程认识课程教学 实践，论述了营造工程环境对培养学生工程素质的作用，总结了具体的工程环境构建措施，并提出了实践 教学环节中提高教学效果的有效方法。 【关键词】工程素质 工程环境 工程认识 教学效果  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 一 引言 工程认识课程是哈尔滨工程大学的基础实践类课程，承 担着对学生进行工程启蒙、培养工程意识、提升工程能力、 形成良好工程素质的任务，帮助学生建立起工程的概念，进 而引发学生关注工程、了解工程、走进工程并投身工程。经 过工程认识课程的学习，希望学生的工程素质得到提高。 工程素质是每一个工程技术人员必须具备的基本能 力素质，是工程技术人员在面临具体工程实践活动时， 所表现出来的适应性和激发的巨大潜能。工程素质是工 程实际对技术人员所提出的有关工程概念和实际技术的 基本要求，包括必要的基本理论和基本技术，对相关工 程技术的了解，对有关基础理论和基本技术创造性的综 合应用能力，从事工程工作所需要的技术创新意识，对 工程技术实际工作内容的认识和了解以及必要的市场意 识等。简言之，工程素质主要包含以下的一些内容：广博 的工程知识；良好的思维方法；工程实践操作能力；细致、 耐心、扎实的工作作风；较强的工程创新意识和创新能力。 对于工科大学生——未来的职业工程师来说，要培 养起对具体工程问题的敏锐的观察分析能力，良好的实 践创新能力，终身学习的能力，与其他人沟通交流的能 力，对工程与团队的管理能力，良好的法律、市场、环 保、安全等意识，严谨的工作作风以及良好的职业道德。 这些工程素质的培养，需要学生在学习阶段经过良好的 工程实践训练，有意识地去培养提升自身的工程素质， 从而在大工程环境中从事具体的工程实践活动时具有更 好的适应性。 二 工程环境的教育作用 马克思、恩格斯认为：人创造环境，同样环境也创  【文章编号】1674－4810（2015）28－0037－02 造人。由此可见，环境对人成长的影响是巨大的。环境 指的是人生活在其中并给人以影响的客观世界，包括自 然环境和社会环境。其中社会环境对人的身心发展起现 实的决定作用。教育与环境对个体而言都是外在的影响， 都具有一定的教育、感化、熏陶作用。高等工程教育应 当为学生营造一种真实的工程环境，使学生在学校里受 到工程环境的熏陶，并注意在这种氛围中传授知识，培 养学生敏锐的科学意识、创新能力和工程素养。工程实 践教学是培养学生基本技能和实践能力的主要途径，必 须注意营造良好的工程环境。在深厚的工程背景教学过 程中，学生更容易感受到工程的魅力，形成感性认识， 再上升到理性认识，从而把传统课堂教学的教师“要我 学”，变成学生积极主动的“我要学”。 良好的工程素质，需要在良好的工程环境中培养。 在工程认识课上，给学生提供了面向工程实际的环境， 构建了真实的工程环境。学生在这里，可以接触到工程 材料、机械结构、机械设备、控制设备、机电一体化设 备等实实在在的工程实物，并且在教学过程中，设置相 关的工程任务，每一名学生都需要参与其中，激发了学 生对工程的兴趣，提高了课堂的教学效果，培养了学生 的工程意识与创新能力。 三 具体的构建措施以及教学效果 1．改善工程认识课程教学环境，建设丰富的 工程文化环境 认识是在实践基础上形成的，工程认识当然也是以 工程实践为基础的，需要通过不断实践加深对现代工程 实体以及工程实现过程的理解，形成正确的工程观。让 学生在具有工程环境的氛围中去学习，在模拟真实生产的 环境中去参与，在学习参与过程中提高自身的工程素质，  －37－ 学园┃XUEYUAN 2015 年 第 28 期  锻炼自身的创新能力。只有这样，在进行工程实践训练时， 才能激发学生积极思考、主动学习的自主性，从而不断提 高认识问题、思考问题、解决工程实际问题的能力。 2014 年 7 月，学校工程训练中心整体搬入新落成的 机电工训大楼，工程认识课教学环境有了很大的改善， 实践教学场地面积增大，并且教学部对每个实践场地都 进行了合理的布置，增加了一些展板、添置了大量的工 程实物，如教室里有汽车发动机实物，再配置上汽车发 动机结构展板，学生就可以对照学习。学生一进入教室， 就像进入了真实的工程环境中。学生在工程认识课上不 仅能接受工程知识和操作技能的训练，而且还能在全真 的工程环境中接受工程素质的训练。 充分利用良好的工程环境对学生进行工程实践教 学。工程