和孩子们一道养成好习惯.docVIP

与孩子们一道养成好习惯 我们自己是否具备好习惯？要注重以师表形象为榜样------老师比学生先做到，30天的时间我们能否养成这样的好习惯？ 1、早起。计划今天要做的事情，做早操或者冥想、发呆做白日梦，以及阅读。 2、运动。美国南卡罗来纳州大学运动科学系教授史蒂文?布莱尔表示，数据显示，全球每年因运动不足造成的死亡人数高达530万，而死于吸烟和肥胖的人数则分别达到500万和300万。运动不足已经成为人体健康的头号威胁。 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。---从《朱柏庐治家格言》的开篇来看，劳动是每个成人和孩子的必修课。 3、微笑。 微笑是一种消灭孤独、恐惧、愤怒、不安等等所有令人窒息的正力量。不要让别人改变了你的笑容，试着用笑容改变别人。快乐靠自己，没有谁能够同情和分担你的悲切；坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱。自信带来微笑，懂得微笑的人是心中有爱的人，能够拥有阳光般灿烂微笑的人是最可爱的人。 4、勤学。 每天看一篇专业类文章，一个月后看看自己是不是很专业了。 5、行动。每天工作前默诵：“现在开始！”一旦你觉得变得懒散而且又想起必须要做的事情，停下来大声说，“现在开始！现在开始！现在开始！”拖拖拉拉的代价巨大，因为你一次次的回到工作中，大大增加了时间的浪费。 “立即行动”是成功者的格言。等待的结果一是事不成功，二是人变老了。 这段呼号可以作为衡量自己素质的标杆：“国民素质从自身做起：无论我在哪里，我都愿意遵守公共秩序；不随手扔垃圾；不随地吐痰；不在公共场所大声说话；任何场合都会遵守秩序排队办事；上下楼梯靠右边，尊老爱幼 ；友好微笑。” 提高国民素质从我做起，从你做起，从我们自己做起，从身边的小事做起。 整体设想：细节体现教养，从细节处入手，正确示范，以反复实践为策略，经常提醒和督促，促其落实。 注意观察： ①教室内是否有乱丢弃的小食品包装袋？ ②学生课间活动是否有序、有趣？是否有大喊大叫追逐打闹现象？ ③你给孩子们布置了除学习之外还有哪些习惯养成上的任务？ 如何做好孩子们的习惯教育： （1）纪律建设是行为习惯教育的第一关注点。要有明确的各项规章制度、具体的要求，区分“无意识犯错”和“意识犯错”。 要将相关的要求，明确的处罚措施明确的告诉学生，让他们知道什么该做，什么不该做。从细微简单的目标开始，逐步巩固。 （2）班主任和任课教师学生行为习惯教育的主导者。教师要细致观察，尤其是那些有不良行为习惯的学生，更要多加注意，及时发现苗头，做到防患未然。其实学生在什么阶段爱犯什么错误，在某种不良现象将要发生之前要及时强调。避免相同问题出现。要用好表扬批评的武器：重申纪律再敲警钟。切忌自己言而无信，说过的话提过的要求抛之脑后，不闻不问；或者朝令夕改，让学生无所适从，只要提出了要求，就一定要按要求去做，把它落到实处。要求学生不能迟到，就要在规定的时间站在规定的位置出现在学生的面前。要求学生交作业，教师就要认真检查，而且要一视同仁，教师的威信和学生的良好习惯是在“言必信行必果”执行与兑现中建立起来 （3）班干部是行为习惯教育的有生力量。要抓好班干部建设，让其和班级管理保持同向，在养成和矫正不良习惯上保持同步，知道干什么，怎么干。尤其要发挥班干部的示范带动作用，让其成为班级行为规范的一面面旗帜。 （4）班级活动是行为习惯教育的主阵地。要以学生自律为手段，把学生变成自身的教育者。班级。一是要探索自主管理模式，设立卫生监督、文明礼仪、秩序管理等多种实践岗位，定期轮流值岗，培养自我管理和自我约束的意识。二是要定期开展班级的“热爱班级”、“文明礼貌”、“学习进步”、“热爱劳动”等班级榜样的评比，激发主体意识，引导学生与同伴比，做最好的自己。三是提高班级的文化氛围，每班建立个人“道德日记“及“好人好事”记录本,开展说、评、讲、演、做以及话题讨论、心理辅导等班级文化建设活动，净化学生的心灵及成长的足迹，激发群体向上的精神。四是要注重“亲情会谈”破解“疑难杂症”，对智优学生、模范学生、问题较多的学生心中有数，作为个案对象，善于抓好契机，让学生能够以平常的心态对待自己的问题，给予其及时倾诉排遣的通道，认真倾听，及时疏导与解决，实现转化。 多余的话：没有勤勉负责，是肯定把事情做不好的；只是一味的负责勤勉认真，在这个时代已经远远不够了。机会对每个人都是平等的，但他是给有准备的人的。 1、用班主任自身的特长奖励学生。 2、为每一个学生找一个引爆点，激发学生的潜能。班主任的眼睛是要明察秋毫的，不仅发现学生的缺点及时纠正，还要善于发现孩子们的闪光点，放大到全班表扬，树立自信；私下里告知，增加亲近感和依赖感。 3、班主任是走进心灵的事业，讨厌的孩子背后都有一段人生故事。后进生、问题生是班主任们普遍怵头的学生，管理起来难度也很大，而且多半