及妈妈在一起说课稿.docVIP

说课稿《和妈妈在一起》 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书美术二年级第4册中的《》。一、教材分析 本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。??? 二、学习目标 根据对教材的理解和把握，以及本学习领域的特点，我把目标制定为以下三点，主要是让学生能在活动中学到知识、培养学生的能力和情感。 1、在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2、通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。 3、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。 根据目标确立了教学重点和难点：重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。 结合课程改革的新教学理念和教学经验,在造型表现学习领域，我把课堂教学模式分成以下六个环节进行教学,即“、探究交流、、展示评价、拓展延伸。”这节课我就是根据以上环节设计，现在我说一说本节课的教学过程。 ?? （一）、谈话导入 你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？动物和妈妈在一起时会是什么样？今天我们就来学习《和妈妈在一起》设计的思路在上课开始我根据所学课型的特点，提出教学问题引导学生观察课本图片或学生作品，从中感受审美技巧，唤起创造美的欲望。 (二) 、组织小组讨论，分析动物特征，学生发表自己的看法。 设计思路：学生在观察、欣赏完图片之后，会有自己的感受。这个时候老师可以给学生一定的活动空间，采取纵横交流的方式让学生进行自由说，可以小组交流（生与生的交流）、也可以师生交流。我们教师要巧妙的引导学生，让他们说一说自己在生活中见到的、看到的、从而让学生在说的过程中解决教学的重难点。 ?、欣赏学生作品提出问题，学生讨论： （1）我们欣赏了动物和妈妈在一起的图片，这些图片中有哪几种动物?这些动物各有什么特点？ 2、让学生说一说，师生总结 ：、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖…… 怎样用泥表现出动物特征？ （）先表现动物的哪一部分？再表现什么？ （）如何表现出妈妈和孩子在一起？（妈妈大孩子小） 2、让学生汇报、师生总结。（可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。） 3、让学生提出自己还不明白的地方，教师总结并简单演示 如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上…… 设计思路：学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，但在此可能还存在着疑点，这个时候就需要我们教师的讲解示范点拨帮助他们解决疑点。 ?? （四）实践创新 1、作业要求：把你看到的母子图片的情景表现出来，可以小组合作或同桌合作。 2、学生创作，教师辅导(学生分工合作，有的做妈妈、有的做孩子)。? 设计思路：此环节就是让学生根据所学知识去创新实践，根据学生的作品效果来检验课堂教学效果。同时这一环节最能体现出“当堂训练、当堂完成”的洋思教学理念。 （五）展示评价 1、分组参观 2、谈谈自己的想法 3、教师小结 设计思路：小学生对自己的劳动成果存在着迫切想知道结果的心态，总希望自己的作业能得老师和同学的好评，因此，在实践创新练习后及时对学生的作品进行展评，能提高学生的审美能力和评价能力。 （六）拓展延伸 ???? 表现自己和妈妈在一起的情景。 这一环节是学生对学习目标的认识由课内向课外延伸拓展。这样就拓展学生的知识，让学生在课外得到发展。 、说板书 ?教是根据学生总结的动物的特征，适当的用简笔画的形式板画。 设计思路：让学生掌握本节课的重难点、找到解决的方法。