动物的主要类群––教案.docVIP

§6.1 动物的主要类群 教学目标 1、了解脊椎动物的分类及分类依据； 2、知道一些代表性脊椎动物的特点； 教学重难点 重点：脊椎动物分为五大类及其各自的特点 难点：各类动物具有的特点 教学过程 内容 教师活动 学生活动 引入 回顾：前面我们已经学习了每中生物的形态结构和生活习性都有各自的特点，主要是因为适应各自的生活环境；我们还学习了生物的基本特征。这节课我们来学习生物的类群（种类）。 我们为什么要对生物进行分类呢？ 请同学们看课本142-143 。 怎么给生物分类？ 请看展示的图片中的动物，你能否对他们进行归类呢？ 生物种类多，研究不方便。 生物种类有200万种，动物有150多万种。 学生讨论分类。 小组代表回答。 新课教学 大家这样分类的理由是什么呢？ 对，大家和科学家们的想法一样，科学家们对生物进行分类就是根据它们的共同特点来分的。 科学家们将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。什么是脊椎呢？ 脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等五类。下面我们就来看看它们各自有哪些特点（生活习性、环境、身体结构、生殖方式、体温特点、是否要冬眠等方面）。 鱼类：多媒体展示几条常见的鱼。 补充学生落下的内容 两栖类：请同学说说对青蛙的了解，归纳两栖类动物的共同特点。多媒体放映大鲵片段 爬行类：比较龟、鳄、蛇有哪些共同特点？ 鸟类：视频展示鸟类的空中生活，展示几种鸟，找出它们的共同特征。 它们有共同的特点。 生物分为动物、植物、真菌、细菌、病毒等。 学生回答 学生归纳他们有哪些共同特点： 水中生活、身体有鳞片等等 学生介绍自己对青蛙的了解。 皮肤上有鳞片或甲，用肺呼吸，要冬眠，属于变温动物。 身体成纺锤型，前肢变成翼，骨骼中空，身上有羽毛，体温恒定 哺乳类：图片展示，特点：身体有皮毛，磁性有乳腺，胎生，用乳汁哺育后代。 介绍食肉类、有蹄类、啮齿类、灵长类 活动 同位之间讨论归纳总结脊椎动物中各类动物的特点，完成表格。 展示部分学生讨论完成的结果。 学生讨论，填写表格。 形成结果 课堂小结 根据学生完成的表格情况进行课堂总结 作业 作业本中本节的内容 板书设计 §6.1 动物的主要类群 身体结构、呼吸器官、繁殖方式、体温特点、是否冬眠 爬行类 动物 脊椎动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 鸟类 哺乳类 食肉类 有蹄类 啮齿类 灵长类