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· · 师资队伍建设 论怎样加强高职教育管理 辽宁省交通高等专科学校 王 楠 摘 要：随着科学技术和生活水平的不断发展，教育体制下的高职教育也在新时代下面临新的要求和发展目标。对高 职教育的管理体系进行创新也是促进教育质量提升的重点工作之一。目前，我国的高职教育体系出现一些难 以解决的问题，由此阻碍高职教育的进一步发展，同时引起了教育学家的重视。本文主要从高职教育管理的 现状出发，对其发展过程中出现的问题提出行之有效的解决措施。 关键词：高职教育 管理 重视 因素 健全制度 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-09-0249 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，成为我国高等 为切入点制定学习计划，充分挖掘并细心培养学生潜能。 教育改革中的重点。完善高职教育对于提高我国高等教育的管 2. 制度创新。教育管理制度是提高教学质量的重要手段， 理水平有着重要的现实意义。通过对近几年的高职教育管理工 也标志着一个学校竞争力的强弱。高职教育应该向着多元化和 作的调查研究，我国高职教育在管理上存在着较大程度的滞后 开放性发展，通过民办和民营两种教学模式促进发展，尽可能 性，这就要求我们从高职教育的自身特点出发，不断探索创新 树立开放办学的理念，尝试探索与政府、行业、企业及个人等 高职教育的管理体系，促进我国教育事业的稳定较快发展。 不同投资者的合作，逐步形成多元参与的高职教育管理制度。 一、高职教育的现状分析 目前社会上将管理制度的创新分为了宏观和微观，主要包括宏 我国高职教育在快速发展的道路上出现了很多不可避免的 观办学制度、学校管理制度及学生管理制度等，要求教育工作 问题，主要表现为一些高职院校盲目攀高、目标定位不准、观 者能够根据自身的特点和环境的变化及时适时的进行调整，根 念偏离教育理念等，在较大程度上阻碍了高职教育的发展。 据学校所需随时调整制度，真正提高制度运行的高效性。其中 1. 重视程度不够。在我国大部分教育工作领域，包括教育 要注意分配制度的创新，分配制度主要是对如何正确衡量自身 工作者在内的很多人都只是将教育看成了一项专职工作，人们 贡献而工作，因而要按照“多劳多得”的原则进行分配并及时 各司其职将教书育人作为自身核心的工作要领，而忽视了对学 选拔培养部分人才。 生教育管理工作的开展。即使某些高职院校在一定程度上意识 3. 组织创新。高职教育的发展离不开市场，其教学工作中 到教育管理的重要性，但大多表现为形式而没有付诸实践，因 所具有的职业性、实践性和开放性都已经确立了高职教学的目 而当前教育工作者对学生管理工作的漠视最普遍的问题。 的是为区域经济社会培养高素质人才。要随时关注市场的动态 2. 管理方式滞后。高职院校学生是高职教育工作开展的主 不断调节教学管理模式，以便于及时满足现代社会对应用型人 要对象，已经完全具有独立思考问题和进行延伸扩展的能力， 才的需求。可以构建组织网络结构，主要通过创新组织工作来 对很多问题都有独到的认知和见解。传统型的教育管理方式已 建立起一个覆盖面广的高职教育管理组织机构，对管理人员的 远远达不到现代教育水平要求，落后性和片面性注定要被新时 职能和管理范围进行一次统一的协调分配，以此优化配置，提 代所摒弃。而且如果长期使用传统型的教学模式，容易导致学 高效率。 生对事物的预见性降低。阻碍高职教育管理工作的高速开展。 4. 方法创新。首先要对教育内容进行与时俱进的创新，高 3. 管理制度不健全。早在教育改革之前，我国教育部门就 职教育的教学内容主要分为基础理论、专业理论和专业技术