浅谈五年制大专学生的教育管理.pdfVIP

校园校园校园 XXXiiinnnXXXiiiaoaoaoYYYuuuananan 学生工作 浅谈五年制大专学生的教育管理 王德真 （许昌电气职业学院，河南 许昌 461000） 摘 要：与高职生相比，五年制大专生年龄偏小，没有形成正确价值观，学习目的不明确、纪律观念淡薄、缺乏文明素 养，给教育管理带来困难。本文作者结合工作实际，对五年制大专生现状进行分析，探寻形成原因，就如何做好五年制学 生教育管理工作，提出了几项对策。 关键词：五年制大专；学生现状；学生管理 五年制大专是我国高等教育的一种特殊形式，在一定时 于表现自己 思维活跃 想象力丰富 对朋友 诚。 间和一定区域发挥着重大作用。五年制大专生大多以初中为 二、五年制大专生培养对策 起点 并未接受高中教育 因 文化知识基础相对薄弱。他们 1.加强纪律管理 在年龄上 比同时期入学的大学生小 3 岁 基本上是未成年 没有良好的纪律观 ，很难形成良好的行为习惯。自学生 在学习和管理上存在一定的难度。 入校之初 就要有意识地强化纪律规范教育。在日常生活中 一、五年制大专生现状分析 通过开展主题班会、学生座谈会对学生进行纪律规范宣传教 1.思想政治觉悟有待提高 育。对于违纪学生 进行适当的纪律处分 对学生做思想工作 五年制大专生在政治思想和政治观 上存在概 模糊、 让其认识到错误。班主任在管理中要加强开导，用道德 发学 盲目追求、心理困惑等一些不容忽视的问题。大部分五年制大 生，提高学生认识。学生只有形成了较强的纪律观 教学活 专学生并不关心政治 即使有部分关心政治的学生 他们存在 动等其他工作才能顺利开展。纪律管理要持之以恒 培养好习 淡化政治或功利主义的问题。不少学生积极参加政治学习、向 惯不可能一蹴 就 必须坚持不懈 持之以恒。 党组织靠拢的原因是把入团、入党、评先进作为实现个人利益 2.培养学生综合素质 的一种手段。在一定程度上 他们想通过参与政治活动实现个 五年制学生正处在价值观 的形成期和习惯的养成期 目的。 此阶段应注重综合素质的培养。要帮助学生端正学习态度，增 2.年龄偏小，文化知识基础薄弱 强学习兴趣 挖掘学生潜能 加强文化素质教育。在心理教育 五年制大专生年龄一般在十五六岁左右 未形成较成熟 方面 通过多种方式适时传播健康向上的心理知识 开展健康 的世界观、人生观、价值观。他们入校分数较低 未经过高中的 向上的活动 鼓励学生参加，在活动中培养乐观向上、坚强自 学习和磨练。大部分学生学习成绩差 逆反心理严重 有厌学 信的心态。 情绪。有的学生甚至是在家长逼迫的情况下进入校园学习的。 3.开展丰富多彩活动，增强班级凝聚力 学习目的不明确 缺乏上进心、求知欲 上课爱做小动作 迟 学生参加丰富多彩的活动可以进行自我教育，提高综合 到、旷课现象也时有发生。 素质。在组织活动过程中 学生的组织能力得到提高 积极性 3.组织纪律观念淡薄 增强。课外活动是学生施展才华、展现自我的一种有效途径 五年制大专生自控能力差 纪律观 淡薄，容易违反校规校 自信心得以增强 个性得以张扬 学习的激情也得以激发。 纪 他们业余时间大都在玩电脑、玩手机、看课外书、逛街、打游 4.重视辅导员在学校学生管理中的作用 戏等。来到学校之后 他们不能摆脱原有的生活方式 以自我为 辅导员在学生管理和维护学校稳定中发挥着重要作用。 中心