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校企深度融合背景下高职院校学生教育管理对策 邱薪颖 摘要：校企深度融合进行学生教育管理工作创新，是高职院校教育管理工作发展的有效举措。本文研究了高职院校学生教育管理 工作的策略，对于提升教育管理工作的质量具有积极的意义。 关键词：校企深度融合 学生 教育管理 对策 中图分类号：G717 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.14.048 随着市场经济的深化发展，大学生就业日渐市场化，企业用 基础课程设置要考虑学生的认知规律与专业知识的需求情 人要求随着竞争力的加大而不断提高，如果大学生仅仅掌握一技 况，核心专业课程设置要能够与行业需要接轨，依据专业培养目 之长，不能在职场上游刃有余地开展工作，是很容易被淘汰的。 标、学生综合知识能力需求情况进行设置，要能够考虑到学生的 而大学生胜任本职工作，必须要提升其职业素养与能力，只有实 可持续发展的需要，基于工作过程进行课程体系的丰富与完善。 现产教融合，实现校企间的深度融合，在此基础上进行教学管理 要结合学生工作需要，制定每门课程的知识目标、能力素养目标， 的创新改革，才能提升大学生的综合职业素养，才能有效解决高 保障课程设置的可行性、明确性和科学性。只有以校企深度合作 职学生就业难的问题。因此，在校企深度融合背景下开展高职学 为平台构建课程体系，保障课程内容设置的合理性、科学性与前 生教育管理工作是非常必要的。 瞻性，才能有效提升教育管理工作的效率与水平，实现人才的有 1 依托企业对人才需求的规格标准制定学生教育管理目标 效培养。 近年来，职业教育在国家的支持下得到很大的发展，但很多 3 校企深度融合完善教育管理制度 职业院校在人才培养目标定位方面、学生教育管理目标定位方面 完善学生教育管理制度是教育管理工作发展的重要保障，学 还存在一些问题，导致在教育管理过程中，学校只关注学生岗位 校要能够积极建立以过程管理为主的质量控制体系，明确学校各 技能的培养，只考虑学生能否去做这个工作，认为只要能够进行 职能部门在人才培养过程中，在学生顶岗实习中的职责和任务， 人才的对口培养，学生的就业率就可以得到提升，但学校很少真 通过完善教育管理制度，调动各部门人员的教育管理积极性，提 正关注学生就业后的发展。通过调查我们发现，很多高职学生在 升学生教育管理工作质量。另外，校企深度融合背景下，学生教 毕业后对口就业的能够达到90％以上，但在一年后，能够坚持在 育管理工作的有效开展在很大程度上需要依靠学生实习指导教 岗位上做下来的学生不到30％。很多企业反映在实现对口人才 师与辅导员的力量，学校要通过完善教育管理制度，提升指导教 培养后，学生能够较好的上手工作，但学生缺乏创新，缺乏吃苦耐 师与辅导员的工作积极性，明确他们的职责，使他们不仅能够做 劳精神，学生的交际能力、团队合作能力都存在不足，学生的工作 好学生专业知识的指导教育工作，还要能够做好学生的思想、心 耐心严重不足。因此，在校企深度融合背景下，学校要能够基于 理教育工作，能够全程对学生进行跟踪服务，关注学生在企业中 企业对人才的需求规格制定学生教育管理目标，以培养学生的综 的表现，对学生进行引导与激励，使学生能够在实习实践的过程 合能力为中心，明确教育管理目标，明确学校和企业的职责，制定 中有效实现角色的转换，适应新的工作，提升学生的岗位能力，防 详细的人才培养的规划，只有这样，学生的综合职业能力才能得 止安全事故的发生。 到提升，高职院校人才培养才能不断得到提升。 学校要通过完善教育管理制度，提升专业教师的工作责任 2 以校企深度融合为平台构建职业素养培养的课程体系 心，使专业教师能够有效承担其实习指导的责任，能够对学生进 高职院校学生教育管理的重要内容是构建科学合理的课程 行有效的专业实践指导，对学生进行挫折教育，使学生能够有效 体系，以保障人才的有效培养。基于校企深度融合，高职院校要