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2015年04月(下) 教育管理 新时期的教育管理 张志芳 (张家口经济开发区姚家房小学，河北 张家口 075000 ) 摘要：时光已经跨越到21世纪，人们的观念已经有巨大的改变。相应的父母家长对学校教育孩子的管理也提出了更高的要求。之前单纯 的教育模式已经越来越不适应时代的步伐，更高层次的素质教育已渐渐深入人心。 关键词：教育管理；素质教育；创造力 中图分类号：G403 文献标识码：A 文章编号：1671-1009（2015）08-0248-01 案例一：某学校内，在课堂上教师当众下发已交的作业，孩子 因而，我觉得可以通过以下措施来得以实施： 们逐次上讲台领取作业，每个上去的学生被翻开作业后，当众指出 第一：从国家层面来说，国家要加大对教育落后地区的支持， 错误，代替教师耐心解答的是教师用尺子的打手之戒。学生在害怕 向这些地方倾斜，给予这些地方大力的支持；其次要改革完善我们 之余，加深了对该教师的恐惧之心，进而对该门课程产生了恐惧之 现在的录取制度，使得现在对学生的录取不能光取决于主课成绩的 感，导致最后的结果是对该课程没有喜爱的感觉，反而是逼迫自己 高低，允许学生在其他方面也有良好的发展；另外还要加大对地方 去学习，结果是成绩越来越差。 教育部门的监管力度，保证政策能够切实有效的执行。 案例二：另一所学校的教室内，当所有同学领到上交的作业 第二：从地方层面来说，要切实履行好承上启下的作用，能够 后，翻开作业发现了其中的错误，对其很是不解。教师在讲台上 坚决贯彻落实教育部所提出的素质教育的要求，对地方教育部门起 说：“从同学们上交的作业发现，同学们对有种类型的题目普遍都 到监督指导作用。能够根据本地区的特色与地方文化开展相应的教 发生了错误，我自己私下想了下，应该是我上课讲课时候所教授的 育活动，陶冶孩子们的情操，培养他们爱国爱家乡的情怀，使他们 方法有所欠缺，下面我再换种方法‘’。这时课堂上的同学们情绪 学有所成后报效自己的国家与家长。 高涨，争相着要学好这些内容，进而同学们对老师喜爱，爱屋及乌 第三：从学校层面来说，要贯彻落实好教育部门所颁布的素质 又喜欢上了这门课程，同学们的学习成绩相应的有很大的提高。 教育大纲的指导纲领，对学校内教师进行再培养，使他们从内心明 通过上面的两个案例我们可以看出，同样是学生在学习上产 白素质教育的精髓，能够在教学活动中体现出来，为社会培养符合 生了问题，但不同的教师用了不同的教学方法，起到了不一样的效 社会主义精神的全面发展型新人才。另外教师在教育活动中要因材 果。案例一中的教师用的是传统的体罚式教育，而案例二中的教师 施教，根据学生不同的特点制定出不同的教学计划，改善教育管理 则采用的是新时期的素质教育。由此我们可以看出，在某些时期， 模式。 体罚式的教育可以产生一定的效果，但是从根本上还是会使学生产 面对新时期的挑战，我们要积极面对，改革我们落后的教育管 生相当的厌恶，尤其是在新时期提倡素质教育的时期，这种教育模 理模式，利用他人的优点，发挥我们自身的特色，建立我们自己的 式更显得很不合时宜。 有特色的，有文化气息的教育管理模式。百年大计，教育为本，教 新时期的教育是着重培养新时期人才的教育，而培养新型人才 育就是教与育的结合体，我们只有从根本上理解好这两字的含义， 则需要我们大力推广素质教育，实行因材施教。每个人在学习年代 才能切实有效的去履行。我们既要言传身教，进行素质教育，又要 总会有想象，有创造力，有不同，在成长的过程中他们可能会犯错 培育新一代的新型人才，改革教育管理模式，培养素质教育人才任 误，难免会有所迷