散步 教案 教学反思.docVIP

第二十三课 散步 【教学任务】 主备人 赵振兴 单位 魏庄中学 学 习 目 标 1. 感知课文，文章所表达的情。 文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。培养尊老爱幼、珍爱亲情情感促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。感知课文，文章所表达的情。体三代人互相体谅、互相挚爱的亲情培养尊老爱幼的传统美德。生活小事和细节中表现的亲情美。 自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习题： １.根据拼音写汉字或给加的汉字注音。 fēn qí（ ） xìn fú（ ）chāi sàn（ ）霎（ ）时嫩（ ）芽熬（ ）过水波粼粼（ ）解释下列词语的意思。 委屈粼粼各得其所不知所措 A．一次舒心愉快的散步 B．一次小小的家庭矛盾C．一家互相支持的三代人 D．一种挚爱深沉的亲情分歧 信服 拆散 shà nèn áo bēi bèi línlín 2.委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 粼粼各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。  明确任务 导入：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 个性阅读 请同学们围绕刚才讨论制定的自学目标，认真阅读课文，从文中找出相关语句，并做好圈点勾画、评议，然后小组内交流，再由小组推荐好的心得在全班交流。对不理解的语句要在文中做好标注。 学生可根据自己的阅读经验和兴趣自主阅读。选择自己感兴趣的某一个或几个问题进行深入思考探究并作答。此环节用时不少于15分钟。 教师巡视并参与部分小组的讨论。 １听整体感知课文勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语句子。 ２自由阅读全文：可以大声朗读，可以轻声品读，也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。 ３小组交流感悟。文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。这些地方应该怎样读才能表现这份深情。 展示交流 整体感知。 1．课文写了哪几个人物散步的地点季节是 3．根据以上要点，请你用简洁的语言来概括文章讲述了一个怎样的故事？ 母亲为什么偏偏要走大路 ? 2．对于这个看似不难解决的分歧， “我”为什么感到责任的重大?是怎样解决的?哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类特有的文化之举——培根。做事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。中的“我”决定是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头这正是中华民族传统美德的体现。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。在走大路还是走小路的问题上表现了一家人在散步中互敬互爱的动人情感，有一种浓浓的人情美。分别概括出“母亲、妻子、我”各是什么样的人?我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”? 三、赏析语言散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。 教师小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。母亲、我、妻子儿子田野初春本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好文中第2段交代了母亲的身体情况。 段中告诉了我们一切都取决于我妻子呢，在外面，总是听我的。 在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于我，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 母亲爱护小辈善解人意妻子尊老爱幼温柔贤惠我孝敬体贴、关心母亲活泼聪明、非常懂事 学齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。以小组为单位，互相交流对这段话的理解。三、赏析语言小组合作探究，一名学生担任组长，做好记录用得准确的词。如“熬” “铺”“慢慢地”“稳稳地”等写景的句子 对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围）描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）对称的句式（作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有