校本课题结题报告PPT.ppt

一、问题的提出 物理是必考课程，也是令许多学子头痛的课程，如何学好物理，以便在考试中获得高分，已经获得相当大的关注．然而本文的研究对象初中毕业五年制、三年制学生各自的知识水平和能力存在较大差异，如何让学生由“差”转“优”、从“优”获“满”是笔者近几年一直在探索的一个重要课题。找寻一种物理学习的有效指导途径，探求有效复习策略，关注学生的情感体验，提高学生物理应试能力，是当务之急。 四、研究方法 问卷调查法: 在课题开展过程中，教师对探究性实验开展的认识，机电专业学生对实验的感受进行问卷调查。 2、对比研究法： 加强探究性实验教学开展效果的细化对比，并将这些对比结果进行分析，找出其原因。 3、个案研究法： 在实验教学的开展中，进行同一节课内容在不同的平行班上课，以达到研究出在什么样的方法下，才能获得最有效的实验开展的目的。另外课题研究还采用开放式的实践探索研究方法：即由参加课改的教师共同合作，共同探讨，在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结交流。 中职物理探究性实验教学的实践与研究 ---以机电专业为例 汇报人：吴旭霞 仪征技师学院校本课题结题报告 研究目标 1、了解掌握我校机电专业学生（特别是学困生）的当前学习物理的状态以及成因。 2、通过课题研究系统整理中职机电专业物理演示实验创新的改进方案。 3、深入课堂教学，分析撰写相关教学案例。 4、通过课题研究，完善现行教材中有不足之处的实验仪器、方案、方法。并且使原来以教师为中心的实验教学向学生为主体的教学转变，提高教师的教学业务能力。 研究内容 1、研究学生的学情，分析学生，了解他们更易接受怎么的教学方式，怎样才能让他们印象深刻：具体以课题组成员任教班级学生为研究对象，立足教材，中职物理的教学内容为出发点。将教材中出现的实验问题设计为探究性实验，将教材中的“阅读材料”、“思考讨论” 、“做一做”、“科学与探索”等设计为探究性实验。对探究性实验进行初步探索，旨在激发学生学习的兴趣，使学生了解科学探究的基本过程、方法与艺术，拓展学生的想象力、知识视野、创新思维能力，增强科学协作精神和学术研讨气氛，有效培养学生的科学素养。 2、通过随堂听课研究每位物理教师的教学方式和风格，总结出适合我校机电专业学生的教学方案。 3、通过文献研究，把握好实验探究教学的发展动态，引导课题研究的发展。 研究过程 五、研究过程 本研究主要分为三个阶段： 第一阶段（准备阶段）：2015年8月一2015年12月 ： 成立课题组，收集理论资料，撰写开题报告，以问卷调查的形式调查学生具体情况并建立档案以备以后对比分析。 第二阶段（研究实施阶段）：: 1、相关理论的完善阶段（2015年12月一2016年3月）：利用空余时间，进行相关理论完善工作。主要查阅与课题研究相关的文献。 2、教学实践研究阶段（2016年3月一2016年6月）：将研究内容与教学实际结合，在教学中不断改进和创新。 3、资料收集整理阶段（2016年6月一2016年9月）：根据实施计划提出问题和任务，分期举办研讨活动，广泛交流，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告等 第三阶段（总结成果，课题结题，成果推广）：2016年9月一2016年12月:总结探究性实验教学的设计思想，构建探究性实验教学模式，形成探究性实验教学理论系统。结题汇报各种研究成果，包括课件、论文、材料、数据等。 研究过程 课题启动阶段：2014年1月—2014年5月 1.举行开题鉴定，撰写开题报告。 研究过程 2.设计调查问卷，了解学校的教学现状，撰写分析报告。 研究过程 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 1.营造人人参与羽毛球运动的良好氛围。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 2.向学生推荐优秀的教学视频 教育实践篇 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 3、开设理论课学习，并进行知识竞赛。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 3、开设比赛，提高学生的技能。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 3、开设比赛，提高学生的积极性。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 4、组织兴趣小组，制定小组计划。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 5、整理材料，撰写中期报告。 中期阶段性成果： 主要体现为通过学习和问卷调查，课题组成员对羽毛球教学优化策略理论和我院学生羽毛球教学现状有了进一步了解，为下阶段讨论激发学生羽毛球运动兴趣和指导对策提供了依据。 课题实施阶段：2014年6月—2014年10月 研究过程 课题总结阶段：2014年11月—2014年12月 全面总结提炼研究经验，整理汇总材料，整理成果，撰写研究