少数民族学生在内地城市中学的挫折问题与管理策略.pdfVIP

研究实践 ■ 少数民族学生在 内地城市中学的挫折问题与 管理策略 □刘昌斌 摘要 自然环境 人文环境及经济发展水平的差异 使到内地城市学习的少数民族中学生在 : 、 , 生活 交往 学习方面产生了困惑 出现了挫折 通过实践和研究 我们总结并提出了对到内地 、 、 , 。 , 就读的少数民族中学生进行挫折管理的策略 首先是培养生活适应能力 其次是培养人际交往适 : ; 应能力;第三是培养学习适应能力。 关键词 少数民族学生 内地城市 挫折 调查分析 管理策略 : ; ; ; ; 一 少数民族学生挫折问题现状调查 数民族学生存在显著差异 特别是少数民族学生在健康 、 , 我们的调查和研究主要在四川省成都市民族高级中 因子上的应激量要大于本地汉族学生。 学和成都西藏中学进行 前者是全省惟一的一所内地民 2 在人际关系因子 学习压力因子 受惩罚因子 , ( ) 、 、 族高级中学 生源除本地汉族学生以外 其余主要来自 及丧失因子上 汉族学生和少数民族学生差异不显著 , , , 。 四川甘孜 阿坝 凉山 三州 民族地区和乐山市 攀枝 3 在人际关系因子和丧失因子上 少数民族学生 、 、 “ ” 、 ( ) , 花市民族地区的少数民族学生,其中少数民族学生又以 的应激量大于汉族学生。 藏族为主 该校本地学生和外地民族学生 包括藏 彝 原因分析 , ( 、 、 2. 回 羌 蒙古 土家 布依等十多个民族 有时可达到 1 丧失性原因 少数民族学生远离父母家庭来到 、 、 、 、 ) () 。 的比例 有利于比较性研究 成都西藏中学以藏族学 内地求学 学习上 生活上以及人际关系等方面的期望与现 1 1 , : 。 , 、 生为主 实之间的落差 必然会使其产生种种应激 出现心理挫折 。 , , 。 一 生活事件调查 2 师生关系的协调有一个不断适应和调整的过程 ( ) () 。 我们采用了刘贤臣编制的 青少年生活事件量表 3 民族间的不同文化 西藏 三州及乐山 攀枝花 “ () 。 、 、 ASLEC 通过问卷调查和分析 对汉族学生和民族学生 民族地区间经济文化发展的不