高中生物与人文学科教育的联系.docVIP

　　高中生物与人文学科教育的联系 高中生物与人文学科教育的联系 　　1.高中生物与人文学科教育的联系 　　在高中阶段，人文学科教育主要包括语文、历史、政治、英语和地理等。 　　1.1与语文的联系 　　生物现象与文学作品间的联系随处可见，在一些古典诗词、成语中随处可见生物学问题的影子，前人已经作了不少总结，在此仅举几个例子予以说明。 　　1.1.1诗词中的生物学 　　1.1.1.1独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。是高中语文第一册中毛泽东的诗词《沁.L.收集整理园春.长沙》中的诗句。 　　万山红遍，层林尽染，与唐代诗人杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花异曲同工，都是描写秋天的景象。这种动人的自然秋景是秋天气温渐渐降低、紫外线照射强烈等外界因素造成的。在低温的作用下，叶绿素逐渐分解，同时叶脉的运输能力逐渐减弱，叶子白天通过光合作用制造的糖分不能完全运出叶子，叶子里的糖分越积越多，可溶性原糖多了，就形成了较多的花青素，同时细胞内pH值改变，呈现酸性，使花青素表现出红色，秋天红叶的种类如枫叶黄栌、槭树、柿树等。 　　秋天，也有些植物叶肉细胞衰老，叶绿素的合成速度低于分解速度，叶绿素含量相对减少，类胡萝卜素分子比较稳定，不容易破坏，所以叶片逐渐呈现类胡萝卜素的颜色黄色，故而会出现黄叶地的景色。如银杏树，每到秋天淡黄色的小扇子型的叶片落在地上，令人不忍踩踏。 　　1.1.1.2《采桑子重阳》是新高中语文收录的毛泽东又一首诗词。人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。毛泽东寥寥数语展现了深秋季节战地的壮丽景象。杜牧的《九日齐山登高》：尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。也是描写重阳日的菊花。 　　深秋季节，霜后万木萧瑟，唯独菊花傲霜盛开。菊花为菊科菊属，多年生宿根亚灌木花卉。是短日照植物，适应性较强，喜凉，耐寒，生长适温18℃21℃，最高32℃，最低10℃，虽然水稻、牵牛花、苍耳、大豆等，都是属于短日照植物，但它们不耐低温，中秋前后就成熟枯萎了。 　　短日照植物是指给予比临界暗期长的连续黑暗下的光周期时，花芽才能形成或促进花芽形成的植物。在自然界中，在日照比较短的季节里，花芽才能分化。夏至过后，日照渐短，许多热带、亚热带和温带秋季开花的植物多属短日照植物，要使短日照植物，即秋天开花的植物提前开花，就要对它们进行短日照处理。在日照长的季节，进行遮光短日照处理，能促进开花，若长期给予长日照，就抑制开花。利用短日照进行促成栽培的花卉有：菊花、一品红、玉海棠和三角花等。 　　冬至过后，日照渐长，春夏季开花的植物多属长日照植物，指给与比临界暗光期长的连续光照下的光周期时，花芽才能形成或促进花芽形成的植物。春天开花的花卉多为长日照植物，如紫罗兰、蒲包花、天竺葵、瓜叶菊、四季报春、金鱼草、三色堇等，对它们进行长日照处理可提前开花。 　　利用光照处理能达到鲜花周年供应，不但能美化环境，而且能增加经济效益。 　　1.1.2成语中的生物学 　　1.1.2.1燕雀安知鸿鹄之志。 　　语出《史记陈涉世家》：陈涉太（叹）息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！意思是说像燕子和麻雀这样的小鸟哪里知道鸿鹄的志向，比喻平庸的人不能了解杰出人物的远大抱负。鸿鹄就是天鹅，形状像鹅，体型较大，全身白色，脚和尾都短，脚黑色，有蹼。居住在海滨或湖边，善飞，吃植物、昆虫等，是候鸟。候鸟指随季节而变更栖息地的鸟类，如燕子、杜鹃等春夏来我国繁殖，秋季飞到印度过冬，是夏候鸟；野鸭、大雁、天鹅春季飞到较远而且较冷的地区繁殖，秋季又飞回原地区的鸟类为冬候鸟。留鸟则是终年生活在一个地区，不到远方去的鸟，如麻雀、画眉、喜鹊等。 　　1.1.2.2良禽择木而栖，候鸟选择适于自己生活、繁殖的地区栖息，因此，践行党中央提出的科学发展观，更加重视人与自然的和谐并存，保护环境，是我们长期的任务与责任。 　　1.1.2.3螳螂捕蝉，黄雀在后。 　　语出《庄子山木》，汉代韩婴《韩诗外传》和刘向《说苑正谏》。这反映了捕食（食物链）和适应的相对性。螳螂全身绿色或土黄色，头呈三角形，前腿呈镰刀状，活动灵敏自如，能出其不意地捕食昆虫，这是生物对环境的适应。然而有时螳螂却顾此失彼，在全神贯注地捕食蝉的同时，没有发现身后的黄雀，而被黄雀捕食，这正是适应相对性的最好体现。此外，螳螂吃蝉，黄雀捕食螳螂，这也反映生态系统中各生物之间的食物关系，属于食物链的一部分。食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。这句成语隐含的一条食物链就是：植物蝉螳螂黄雀，在这条食物链中，植物是生产者，属于第一营养级，蝉、螳螂、黄雀都是消费者，分别属于第二、三、四营养级。 　　1.2与历史的联系 　　1.2.1生命科学发展史 　　对学生进行生命科学史教育对于提高学生的生物学素养乃至人整