适应任职需求，培养卫生士官学员的实践能力.docVIP

　　适应任职需求，培养卫生士官学员的实践能力 作者：燕颖军 陶红 刘莉 佘云 【关键词】 实践教学; 临床技能; 卫生士官 我院培训任务转型后，为基层部队培养“信得过、用得上、留得住”的应用型、复合型卫生士官成为我们的首要任务。如何加强学员实践能力的培养，满足学员第一任职需求是教学工作的重要内容，也是摆在我们面前的重大课题。几年来，我院在实践教学方面进行了积极探索，加强了基础练习、操作技能比武、卫勤综合演练、临床实习、部队实习等实践教学平台建设，强化了实践教学管理，改进了实践教学方法，提高了学员的实践应用技能，收到了较好的效果。 　 　1 整合教学资源，加大技能教学投入 　　为了紧跟医学 教育 改革和医学 科学 发展 的新趋势，改善优化实验教学体系，我院2002年成立了基础医学、临床技能、护理技能三个教学实验保障中心，2006年又对临床技能与护理技能两个教学实验保障中心进行了整合。此举增强了实践教学的主动性和高效性，为进一步强化学员实践动手能力的培养，提高学员医学基本素质和创新能力构建了平台。另外，还投资加强实验室建设，改、扩建了实验场地，配备了先进的电化教学设备，购置、更新了大量仪器设备。进一步完善了 网络 系统，学员在教室、实验练习室、可通过网络系统观看到各种教学片，查阅教学资料。示教室安装的摄像机，可拍摄教员的操作过程，通过网络系统将录像上传到各练习室安装的自助式触摸屏学习系统，使实验教学更加生动和直观。 　 　2 完善健全制度，规范技能教学保障 　　结合工作实际情况和特点，建立和完善了各项管理制度。制定了《教学物品登、统计制度》、《仪器设备的使用和维修管理制度》、《仪器设备操作规程》、《实验室仪器管理细则》、《多媒体教室仪器使用管理规定》、《野战卫生装备车辆使用和管理规定》等。编写了《临床技能实验教学准备常规》、《护理技能实验教学准备常规》，详细介绍了每项实验需要准备的设备、仪器、器材、药品等的种类、规格、数量，以及实验前的器材消毒、仪器搬运，实验中的协调配合和实验后的用品收存、设备仪器保养规定等。编写制作了临床技能和护理技能设备、仪器、器材使用、维护及注意事项的辅助教材及光盘。 　 　3 改革实践教学，突出学员技能培训 　　3.1 改革实践教学课程体系，增加实践教学时间 在构建新的专业课程体系的教学改革中，本着“突出实践、强化技能、综合训练”的原则，我们在制定教学实施计划的过程中，强调实践性课程教学是知识转化为能力的有效途径，增大实践教学比重，特别是专业课的讲习比近乎达到1:1。改革了临床基本技能教学，使临床基本技能培训贯穿整个教学过程。建立健全实践教学质量标准体系，制定了《诊断学技能考核项目及评分标准》、《护 理学 技能考核项目及评分标准》，用于考核评价临床实践技能的培养效果。 　　3.2 改进技能教学及考核方法 　　3.2.1 改进技能教学 ①注重示教与指导，确保学员操作的正确性。课堂教学设计中安排示教演示，将操作中的每一个分解动作放慢，边讲解边演示，给予学员正确的感性认识。②注重反复练习，提高学员操作的协调性和操作速度。在正确掌握操作要领的基础上，加大练习幅度，使学员熟练掌握操作技能。③注重调动学员积极思维。通过观察、实践去寻找掌握操作的最佳途径，特别是对一些动手能力差、操作练习易出现问题的学员，采取师生共同找原因，教员提出二次尝试的方法，帮助学员一步步达到预期的效果，使学员树立自信心，消除依赖心理。④注重传授操作技巧。教员在示教及练习指导中用自己多年积累的经验， 总结 出操作技巧要领传授给学员，将操作中技巧概括成简单、易懂、易记的口诀指导学员操作，为学员指出学习途径和掌握操作技能的捷径。 　　3.2.2 加大技能考核力度 我们将技能 考试 分为阶段操作考试、学期操作考试、毕业操作考试的方法，通过各阶段考试，加大平时练习力度。阶段考试后，由教员进行讲评，指出每名学员的技能掌握情况，明确后继练习的努力方向。 　　3.3 完善配套教材建设 编写出版了《护理学基础技能操作学习指导》、《中医技能学习指导》、《五官科技能练习指导》、《诊断学实习指导》、《外科学练习指导》等技能学习教材，使学员正确掌握基础操作规程，严格遵守操作原则，对提升学员独立操作及任职需求的能力，起到了很好作用。 　　 4 开展专业竞技，提高学员技能水平 　　专业技能操作比武每年安排在5、6月份下临床实习前进行，包括：①临床技能操作比武。项目包括外 科学 技能、诊断学技能、口腔科技能、耳鼻咽喉科技能、眼科技能、军事医学和战(现)场急救六大技术等。②护理技能操作比武。项目包括基础护 理学 技能、外科护理学技能、急救护理学技能、军事医学和战(现)场急救六大技术等内容。③检验技能操作比武。项目包括细胞识别、虫卵识别、寄生虫大体标本识别