北师大必威体育精装版三年级数学上册教案.docVIP

三年级数学教案 （201X——201X学年第一学期） XXXXXX小学 XXX 二0XX年九月 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 内 容 1 9.3——9.5 混合运算1 2 9.8——9.12 混合运算2 3 9.15——9.19 观察物体 4 9.22——9.26 加与减1 5 9.29——10.3 国庆假放假 6 10.8——10.10 加与减2 7 10.13——10.17 加与减3 8 10.20——10.24 乘除法 9 10.27——10.31 整理与复习 10 11.3——11.7 周长 11 11.10——11.14 乘法1 12 11.17——11.21 乘法2 13 11.24——11.28 年、月、日1 14 12.1——12.5 年、月、日2 15 12.8——12.12 认识小数1 16 12.15——12.19 认识小数2 17 12.22——12.26 总复习1 18 12.29——元.2 总复习2 19 元.5——元.9 总复习3 20 元.13—— 单元及阶段测试成绩登记表 姓 名 第一 单元 第二 单元 第三 单元 第四 单元 期中 检测 第五 单元 第六 单元 第七 单元 第八 单元 期末 检测 检测考试成绩分析表 项 目 第一 单元 第二 单元 第三 单元 第四 单元 期中 检测 第五 单元 第六 单元 第七 单元 第八 单元 期末 检测 总 分 人 均 及格 人数 及 格 率 优秀 人数 优 秀 率 教学计划 一、班级学生情况分析： 今年新接手三年级数学教学工作，通过近一周的观察和了解发现：本班学生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪；对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。我通过2天的课堂教学提出的相关要求他们也以适应，但剩余1名学生学习没有兴趣（课堂课后都没有积极性上课好像与他们无关）、学习基础太差（乘法口诀遗忘、表内除法反应迟钝、退位加减出错率高）、学习习惯未养成（没有听讲的习惯、没有完成作业的习惯），对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，通过个别辅导让孩子迎头赶上。 二、教材分析： 本册教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容。本册教材在处理笔算教学内容时，教材对笔算教学的复杂性和熟练要求大大降低，而是让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。同时，还加大了估算教学的力度，把估算与笔算结合进行教学，培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。? 在空间与图形的两个单元中，教材注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注重以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材。教材不仅包括人们说习惯的标准的平面图形，而且还包括大量空间中的问题注视学生在对空间的把握、图形的探索、立体图形与平面图形的转化等过程中发展空间观念。 另外，本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。三、主要措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。