三年级第六7单元.docVIP

望花区小学数学“自主学习 合作探究”教学模式——“导学案” 课 题 笔算乘法（不进位） 年级 三年 单 位 望花区逸夫小学 姓 名 尹雪松 课型 新授课 教学 目标 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 3、培养学生初步的逻辑思维能力。掌握两、三位数乘一位数的笔算方法两、三位数乘一位数的笔算一、提出问题：出示例1情境图。 　　师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 　　师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 　　先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？ 　　师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 　　小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？ 师：1、用什么方法计算？怎么列式？ 　　2、12×3表示什么意思？ 　　3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 　　师：这道题该怎样算呢？ 　　1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。 　　2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 　　3、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 1）算法展示 （2）错例展示 　教师将汇报板演在黑板上。 　介绍竖式。 　　12 。。。。。。因数 　× 3 。。。。。。因数 　　—— 　　36 。。。。。。积3）学生自由质疑问难 　　师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？ 　　（4）小结计算方法。 学生完成 学生自由质疑问难 生独立做题，全班反馈 生谈收获 板书设计 笔算乘法（不进位） 　12 。。。。。。因数 　× 3 。。。。。。因数 　　—— 　　36 。。。。。。积1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的好习惯。一、复习（略）口算卡片等。 　　二、探讨交流 　　1、学生观察情境图。 　　、这幅图是在什么地方？ 　　、在小组里说说自己观察到的内容。 　　2、教学p26中的例2。 　　师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 　　、将图中提供的信息用文字表达出来。 　　书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？ 　　、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 　、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。 　　18×354（本） ?　　　1 8 ? ? ? ? ? ? 1 8 ?　　　1 8 ? ? ? ? ? × ?3?? 　　＋1 8 ? ? ? ? ? ?——??　　 —— ? ? ? ? ? ? 5 4????　5 4 ? ? ? ? ? 答：王老师一共买了54本。?? 3、小结计算方法。 1、书P61“做一做”第1、2题（列竖式计算） 说一说本节课你有哪些收获。 　 生指名答题 学生明确学习目标 学生活动，教师巡视。 各小组在班上展示 生自己总结算法 生独立做题，全班反馈 生谈收获 板书设计 笔算乘法（进位） 18×3＝54（本） ?　　 　1 8 ? ? ? ? ? ? 1 8 ?　　 　1 8 ? ? ? ? ? × ?3?? 　 　＋1 8 ? ? ? ? ? ?——??　 　 —— ? ? ? ? ? ? 5 4????　5 4 ? ? ? ? ? 答：王老师一共买了54本。?? 课后反思 望花区小学数学“自主学习 合作探究”教学模式——“导学案” 课 题 笔算乘法（连续进位） 年级 三年 单 位 望花区逸夫小学 姓 名 尹雪松 课型 练习课 教学 目标 1、使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。 2、培养学生的分析、概括能力。 培养学生主动获取知识的良好学习习惯。掌握连续进位的方法。掌握连续进位的方法。　　1说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。） 　　、出示例3的情境图。 、引导学生说出图意。 　　学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？ 　　3、怎样列式，为什么？ 24×9，也就是求9个24是多少。 、先估算一下，9箱大约是