识字1张颖(临城实小).docVIP

小学语文苏教版二年级上册 “韵文中识字”《识字1》 一、教学目标 二、教学重点与难点三、教学准备 教师：教学课件 教学课时 1课时 五、教学流程 一， 1.?创设情境，导入新课? （1）小朋友们，炎热的夏季即将过去，我们即将迎来哪一个季节呀？（秋天）在你的印象中，秋天是什么样子的？（学生自由发言）? （2）今天老师给你们带来了一幅画，说说你看到了哪些些景物？觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）? （3）小朋友猜猜图上画的是什么季节的景色？（秋天）你从哪儿看出来的？（枫叶红了）这是哪里的秋天呀？（江南水乡的秋天）? （4）识字1为我们展示了江南水乡秋天的景色，让我们一起走进识字1（板书：识字1） 2.初读韵文，读准字音，读通韵文 （1）请大家看着拼音自由读一读词语，看谁能读正确，并想一想，哪些词语读的时候要注意。 （2）你觉得要注意哪个词语的读法呢？为什么？请你领大家来读读。（注意翘舌音，后鼻音） （3）刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的重点，看谁堵得正确，没有错误。 （4）去掉拼音你还会读吗？ 请同学们大胆站起来读。 （5）这些词语你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 齐读韵文，一气呵成，读顺畅，读流利。 （二）学习韵文，整体感知 1.学习第一组词串? 过渡：现在我就领着大家去水乡看看吧！（出示图片） （1）指名朗读? （2）理解：水乡，你们知道什么样的地方才称得上水乡吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们苏州就是江南水乡。 （3）本文向我们展示的是什么时候的水乡景色？（金秋十月：为什么说秋天是金色的？）看图，秋天地里的庄稼成熟了，金黄金黄的，看了这样的景色，你想说什么？? （4）“烟波”描写了怎样的一幅画面？（看图理解，湖面上水汽蒸腾，烟雾笼罩）? （5）“烟”这个字也很美，认识“火字旁”，指导写法：火的最后一笔变成了点，分析生字字形：左右结构，左边一个“火字旁”，右边一个“因”。（因为有火才有烟） （6）师小结并引导朗读：金秋的水乡是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是朦朦胧胧，水乡变得更美了。你们觉得美吗？那就请你美美地读一读这一组词吧！（指名读，再集体朗读）（指导学生边读边想象水乡的美景）? 2.学习第二组词串? 过渡：水乡的荷塘更美，看，美丽的荷塘向我们走来了。 （1）指名朗读? （2）理解：荷塘、菱藕、芦苇。? 荷塘：种满荷花的池塘。? 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（出示：藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下在荷塘的水面上还有一种水草植物，它能结出一种鲜嫩的果实来，叫做“菱”，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下。“菱藕”是咱们江南水乡特有的鲜美食物，人们都喜爱吃。 池塘边上，长长的像睫毛一样的植物就是“芦苇”，它具有保土固堤的作用，杆子可以用作造纸、造丝的原料，也可编织芦席，夏秋季节开花，称为芦花，可做扫帚。）? 拓展：江南水乡物产丰富，除“菱藕”外，还有哪些特有的水产？（鱼虾、螃蟹、荸荠、茨菇、鸡豆米等）? 师小结并引导朗读：江南水乡的荷塘物产丰富，景色迷人，美吗？让我们读出的荷塘的美（指名读，集体朗读）? 3.学习第三组词串? 过渡：站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？ 指名朗读? （2）夕阳中的水乡是怎样的呢？（看画面）?看远处湖面上飘着的是什么？（一条条渔船迎着夕阳回家了。）? （3）渔船上装着什么？这些渔船上的渔夫在干什么？? （渔民们满载而归，一边摇着船，一边放声歌唱）? （4）师小结并指导朗读：天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船队唱着动听的渔歌，带着满船鱼虾归来了，这场面多美啊，你喜欢吗？能读好这排词语吗？（指名读，再集体朗读。） 4.学习第四组词串? 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。（出示：黑夜的水乡图）：看，夜晚的江南水乡又是怎样的景象呢？? （1）指名朗读词串? （2）火红的枫叶在月光中摇曳，沙沙作响，像是在干什么？（在给我们演奏）? （3）夜色降临，渔船上的什么亮起来了?(渔灯)，那点点灯火仿佛是什么？（天上的星星）? （4）学习“灯”字?，我们再来认识一个火字旁的朋友——灯：左右结构，左边一个“火字旁”，右边一个“丁”。师讲解书写要领：左窄右宽，左高右低。? （5）湖边的枫叶红得像二月的红花，湖面的点点灯火多得像天上的星星，在明亮的月光下，水面更显得宁静和迷人。（读的时候稍微慢一些）（指名朗读，再集体朗读） 5.指导朗读全文? （1）朗读全文? 过渡：今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？? 那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）?