学校社会工作教案要点.docVIP

2014至2015学年第一学期 《学校社会工作》 课程代码： 教 案 总学时/周学时： 54 / 单：2； 双：4 开课时间： 第 1 周至第 18 周 授课班级： 2013级社工、社区 使用教材： 《学校社会工作》徐莉娅 授课教师： 刘燕 课程介绍 一、课程性质、地位和作用 1．课程性质： 本课程是社会工作专业的应用课程之一，也是社会工作实务领域之一，对于将社会工作的价值、理念、方法和技术应用到现实社会中，锻炼学生的实际操作能力，具有十分重要的意义和作用。其目的是让学生了解学校社会工作的基本理念、基本知识，对学校社会工作有一个概括式的了解，并进一步掌握学校社会工作的理论基础、价值观念、基本技巧和方法；具有对学校当中社会问题进行分析、理解、解决和处理的能力，通过社会实践去具体和深入地理解和掌握学校社会工作的技巧和方法。 2．课程的地位和作用： 《学校社会工作》是一门以社会工作价值与伦理为指导，为社会工作专业的学生进行针对学校、学生及相关人员开展社会工作的专业训练，以便于学生了解社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生问题；熟悉学校社会工作的基本方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的常见的问题；培养学生在面对学校问题时能够用一种探究的精神去思考并设计出解决的思路 二、课程教学目标 1．主要实验技能 （1）熟练掌握：掌握个案社会工作对于中小学生心理健康、网络成瘾、校园暴力、农民工子弟学校等方面的的特殊性需要和改善性需要进行介入方法与步骤；掌握运用小组工作方法对学生的人际关系、情绪管理、自我发展、生涯规划等方面的一般性需要和发展性需要进行介入的方法、技巧与步骤；掌握社区工作对于学校的方法与步骤，以便更好地促进社区、家庭与学校之间的联合。 （2）一般掌握：掌握协调学校社会工作者与学校教职工之间关系的能力；掌握学校社会工作运作模式；掌握学校社会工作在高校学生工作中应用的技巧与方法。 2．实训素养：在实训过程中要求学生养成独立完成实验作业的能力、学会与同学协作完成实训任务的能力，养成科学、严谨的素质，形成以案主利益为主、为案主全心全意服务的态度与价值观。 3．能力培养：培养社会工作学生运用个案工作、小组工作、社区工作和组织工作等工作方法，对学生一般性需要、特殊性需要、预防性需要、改善性需要及发展性需要进行社工介入的能力。 三、课程设计 1．课程进度安排： 　　　 周次 （1－18周） 教学内容 （写明章、节扼要内容） 学时 教 学 形 式 1 学校社会工作概述 学校社会工作基本概念（界定、特征、与相关社会工作实务的关系） 2 讲授 2 第二节 学校社会工作的价值观、目标及功能 2 讲授 2 学校社会工作的历史发展 （在美国，中国香港、台湾地区及中国大陆的发展） 2 讲授 3 学校社会工作的理论基础 社会学理论与学校社会工作 心理学理论与学校社会工作 教育学理论与学校社会工作 2 讲授 4 学校社会工作实务的理论框架 社会生态系统理论及其在学校社会工作中的实务运用 2 讲授 4 学校社会工作运作模式 传统临床模式 第二节 学校变迁模式 第三节 社区学校模式 2 讲授 5 第四节 社会互动模式 第五节 中国学校社会工作实务模式 2 讲授 6 学校社会工作方法 社会工作传统方法在学校社会工作实务中的运用 心理治疗方法在学校社会工作实务中的运用 2 讲授 6 抗逆力视角的学校社会工作方法 学校社会工作的注意事项 2 讲授 7 学校社会工作者 学校社会工作者的专业身份 学校社会工作者的工作职责 2 讲授 8 学校社会工作者的必备知识技能 学校社会工作者的伦理规范 2 讲授 8 社会工作视角下的学校 影响学校的外部环境 学校组织系统 2 讲授 9 第二节 学生服务机制 学校社会工作者与学校相关人员的关系 2 讲授 10 学生一般性需要与社会工作介入 协助学生适应学校环境 协助学生完成学习任务 2 讲授 10 帮助学生协调人际关系 帮助学生学会处理情绪 2 讲授 11 第五节 帮助学生避免不良行为 逃学、校园暴力、吸烟、厌学、身心障碍 2 讲授 12 学生特殊性需要与社会工作介入 第一节 关注特殊家庭的学生 第二节 关注特殊学生 2 讲授 12 关注特殊学生 关注学生的特殊时刻 2 讲授 13 学生预防性需要与社会工作介入 第一节 预防学生价值观偏差与社会工作介入 第二节 预防儿童虐待与社会工作介入 2 讲授 14 第三节 学生的自杀预防与社会工作介入 2 讲授 14 学生改善性需要与社会工