学校管理心理学演示文稿要点.ppt

基本信息 作者：李永鑫 ?? 出版社：上海社会科学院出版社 出版日期：2007-12-1 赵国忠主编南京大学出版社 懒蚂蚁效应——为什么有的管理者工作勤奋而没有成效 有句话说的好：“忙者不能，能者不忙。”如果一个校长整天像一只勤劳的蚂蚁那样不停的忙碌，就是不会管理的不称职的。你同意吗？为什么？ “懒蚂蚁”的存在告诉我们：“懒者有智，智者有谋” 。“懒”同样是一种生存的智慧。只有懒于杂务，才能勤于思考。 案例2 弹琴的领导和熬夜的领导（读者2012、19） 鲁国的单父县缺少县长，国君请孔子推荐一个学生，孔子推荐了巫马期，他上任后工作十分努力，披星戴月，废寝忘食，兢兢业业工作了一年，单父县大治。不过，巫马期却因为劳累过度病倒了。于是孔子推荐了另一个学生宓子贱。子贱弹着琴、唱着小曲就到了单父县，他在官署后院建了一个琴台，终日鸣琴，身不下堂，日子过得很滋润，而且面色红润，一年下来单父县大治。后来，巫马期很想和子贱交流一下工作心得，于是他找到了宓子贱。 巫马期羡慕地握着子贱的手说：“你比我强，你有个好身体啊，前途无量！看来我要被自己的病耽误了。”子贱听完巫马期的话，摇摇头说：“我们的差别不在身体，而在于工作方法。” 管理者要有一定的管理能力和智慧，这就要求拥有一定的心理学知识，知人、识人、懂人，因此，管理者要学习管理心理学。 刘邦论得天下之道 夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。 二、学校管理心理学的定义 学校管理心理学是采用系统科学的方法，综合运用管理学、心理学、（教育学）行为学、社会学、伦理学、生理学的基本理论来研究学校组织中的人或群体的心理及行为活动规律、人际关系特征以及人的积极性的调动，借以解释、预测和激励学校中人的行为，以达到最终实现个人发展目前和学校发展目标的一门学科。 管理心理学作为一门独立的学科，形成于20世纪20—30年代而独立于 50年代。1956年美国斯坦福大学教授、著名的心理学家莱维特（H.J.Leavitt)首次以“管理心理学”命名他的专著，标志着管理心理学成为一门独立的学科。 学校管理中为什么要研究知觉?在学校管理中如何应用知觉？ 由于人的心理及行为的隐蔽性和复杂性，加之组织内外环境条件常常处于不断的变化或变革之中，使得我们建立在直觉经验基础上的许多结论往往是错误的或片面的。 人们对组织中人的心理和行为通常都有自己的看法和概括，虽然其中的一些看法和结论可能是正确的，但大多数可能是错误的。 以下哪些判断是正确的？ 1、满意度高的员工是工作效率高的员工。 2、当领导关心员工、尊重下属时，职工会有很高的工作积极性。 3、每个人都渴望在工作中取得成就。 4、每个人都会为了金钱而工作，金钱对他们都有激励作用。 5、最有效的团队和组织是没有冲突的。 6、民主型领导是有效的。 组织中人的行为的复杂性常常难以用“理 性”——严密准确的定律或数学模型解释， 也不能单凭“直觉”——个人的经验或知觉做 出判断。管理心理学采取系统科学的方法， 有助于改善我们过去单纯根据直觉或经验预 测人的行为的弊端。 对组织管理心理与行为问题的研究往往 需要注重其系统科学性，即用事实说话，将 研究结论建立在事实或实证研究的基础上， 而不是直觉经验或“普通常识”之上。 同时，由于人、组织和环境始终是 处在不断变化之中的，我们需要用权变 的观点来看待组织中的心理与行为问 题，用情境变量来调整因果关系。 古典管理理论 人际关系理论 现代管理心理理论 19世纪末20世纪初之前，组织管理更多地表现为经验管理。当时的企业组织劳动生产率相对较低，有人估计，如果改进管理，就可以提高劳动生产率60%以上。于是一些管理者和研究者开始致力于研究如何通过科学的管理提高企业的劳动生产率。泰勒的“科学管理”理论是典型代表：泰勒运用“时间—动作分析”的方法进行了大量的试验，提出了“劳动定额”、“计件工资制”等一系列科学管理制度和方法。法约尔的“一般管理理论”，韦伯的“行政组织管理”等。 早期管理学家提出的管理思想和理论，对改进管理，提高工作效率产生了很大作用，但也有相当大的局限性，企业的劳动生产率并