让读书浸润我们的心灵.pdfVIP

新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 百花园地 镍喾漫洞缎们的心灵 杨艳春 (山东省烟台市福山区崇文中学) 摘 要：从生存的选择(引领学生、完善 自我、知也无涯)、生活的积淀(读教相长、拉长生命)、生命的累积这三个大方面来阐述读书 足以怡情、足以博彩、足 以长智，所以读书是每位教师得以真正成长的生命意义所在。 关键词 ：读书；积淀；累积 现如今 ，随着高物质 、快节奏的脉搏跳动，人们的思想、心灵 3．知也无涯 常陷于浮躁 、功利之中。而作为一方文化沃土的校园，静心读书之 “吾生也有涯，而知也无涯。”茫茫宇宙，浩渺沧海，小之又小 风似乎也渐行渐远了。作为学生成长的引路人和指导者，老师有 的人的生命，在整个文化历史长河中，只是短暂的一瞬，面对悠长 责任与义务让 自身和学生共同回归人性的本真。这其中，自然需 深远的灿烂文化，我们又怎能一一领略，细细解读?故 ，提升的快 要借助于传承文明与延续文化的中介——读书，来达成所愿。在 捷方式只能是：摄取高层次的文化 ，以一当十。 阿富汗国家博物馆里有这样一句话 ：“只有一个国家的文化和历 二、生活的积淀 史活着，这个国家才活着。”而恰恰书籍正是这文化和历史的承载 1．读教相长 者。所以只有读书，才能开启我们充实而有意义的人生，才能让我 教学实际上是一个人内在文化素养的外化 ，如果腹 中空空 ， 们快乐成长。 教学就只能是个空架子。如果能做到 “读书破万卷”，那么我们任 一 、 生存的选择 何的教学都能达到从容轻松、出神入化了。所以从这个层面上来 1引领学生 说 ，读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教 从学生的角度来说，读书是一个教师最能影响学生学习的一 学。我们在忙碌的工作之余 ，寻找时间阅读 ，长此坚持 ，就会逐渐 种途径。因此如能以自己所学、所知 ，规范、培养、影响学生做到 步入一种 “有之者必然，无之者必不然”的状态。浅层次来说，我们 “自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的健康所学，让 日常与学生的沟通交流，说话的语气、方式、言辞，就能流露出我 你的学生感到你的思想在不断地丰富着，让你的学生深信你今天 们阅读的底蕴；深层次的影响，更是显而易见的，在教学中，引用 所讲的不是重复昨天讲过的，那么，这不仅仅是学生的大幸 ，更是 的辅助性语言、深化的授课 内容、拓展的领域……更是以广泛而 教师的成功。尤其现今社会 ，浮躁功利之风 日盛，一些快餐文化也 深邃的阅读为支架的。 影响到了学生的进取。而对学生的心理成长和净化心灵最好的影 叔本华曾说：被记录在书本上的思想无异于在沙漠上行走着 响，就是我们在言传身教的不经意中因自身长期的阅读累积带给 的足迹，我们也许能看到他所行经的路径 ，而要知道它看见了什 学生的润物无声地浸润。曾偶遇一位毕业多年的学生，闲聊中她 么，则必须要用我们自己的眼睛。这句话其实也是告诉我们，读书 还要与实践相结合，透过文字看思想 ，努力去触摸文字里的精髓， 提及我多年前对他们要求需阅读的书目及授课中借助一些名作 化为已用。实践就是阅读的加速器，只有将二者有机地融合，才会 的讲解对她以后求学的影响，她言语中的感激之情让我既骄傲又 真正促进教师的专业成长与发展。 惭愧。那次的相遇，更让我坚定了自己借助阅读来成长自我、引导 2．拉长生命 学生的信念。 高层次的文化阅读，能达到以一当十的效应。其作用就是拉 2．完善 自我