如何提高毕业班英语复习实效性.docVIP

如何提高毕业班英语复习的实效性 贾娜 我结合自己的教学经验谈一下咱们英语学科应该怎该提高复习的实效性。我感觉英语复习课应采用师生互动、生生互动的课堂教学模式。要想让我们的复习课达到高效，我感觉应从以下几点下功夫： 一、创以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣。在复习课中要充分体现“以学生为主体”的教学理念，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动，不断改进学生的学习方式，使他们保持积极的学习情绪，可以让学生乐于记、记得快、 记得牢，取得良好的教学效果。 如以竞赛的方式让复习充满“新鲜感”。学习竞赛对激发学习动机，鼓舞斗志，克服困难，具有一定的积极作用，因此，学习竞赛被看作是调动学习积极性的一种有效手段。上英语复习课，如同把吃过的东西再嚼一遍，索然无味。学生完全没有当初学英语时的新鲜感和成就感，所以根据小学生好胜的特点，用竞赛的方式来复习英语， 可以收到一定的效果。首先，在上复习课之前，先布置学生回家自己复习老师以前讲过的知识点，并且给小组长安排监督检查的任务。在复习课上，采用对话接龙，听写竞赛，猜词竞赛，记忆大挑战等形式复习。这样一堂课下来，学生复习热情高涨，兴趣浓厚。 二、内容由封闭走向拓展，立足文本，拓展文本，整合所学知识， 扩大复习课容量，力求层次迭起，吸引学生注意力，使其保持复习的积极性。 在复习课中，教师不仅要将学生学过的知识加以整合，将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合 在一起，帮助学生进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。 三、复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学 生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习在总体复习的基础上，教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。教师要自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练。更要发挥学习小组的作用，通过互学互帮来解决疑难，取得更大进步。 四、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课应精选内容，指点学法。课堂环节的设计要以培养语言综合能力为出发点，也以培养语言综合能力为落脚点。既不能以练代基础，也不能单一的死记硬背。课堂的每个环节要用运用的机会来突出能力的形成和思维意识、思维习惯的形成。复习课中，教师要使学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，发展学生创造性思维，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。教师要从手中掌握的复习资料中，精选出信息新、题型得当、练习到位的一套练习题，并以该套题为主，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。 总之，只要我们用心研究，一定会找到适合自己和学生的复习方法，让复习课堂成为促进学生综合素养提高，促进学生英语学 习的“高效课堂”。