《登上国际舞台》说课稿.docVIP

第14课 登上国际舞台说课稿 东光县连镇镇中学 张丽 各位评委、老师，大家好： 我今天说课的内容是《登上国际舞台》，选自冀人版八年级历史下册。下面我将从以下几个方面和大家一起走进我的历史教学，请各位老师给予指导。 一、说教材。 1、地位及作用。《登上国际舞台》讲述的是20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展。这一时期的外交成就不仅是新中国 20多年开展积极外交活动的结果，也为以后的对外开放奠定了一定的基础，因此它在教材体系中有着承前启后的作用。 2、教学目标。 按着课程标准的要求，并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标 知识与能力 了解“乒乓外交”、尼克松访华和《联合公报》的发表等中美关系正常化过程中的重要史实，探讨中美建交对中国外交关系的突破性意义及对世界格局的影响。 了解我国恢复在联合国合法席位的过程，分析它对我国外交在走向世界进程中的作用。 . 培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。 过程与方法： 通过相关视频资料、图片，了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。 开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。 通过合作探究的方式理解 中美建交的影响、恢复在联合国合法席位的原因及意义。 情感态度与价值观： .通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。 树立只有社会主义才能发展中国的信念和为人类和平事业而努力奋斗的决心。 3、重点、难点 教学重点：我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 教学难点： 中美建交的影响和我国恢复在联合国合法席位的历史原因和意义 二、说教法 行之有效的教学方法是取得良好教学效果的保障。在教学方法选择上我选择了学案导学法、讨论与探究法、问题教学法、图片展示法、多媒体交互演示法等多种教学方法，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。把情感、态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机地统一起来 三、说学法 好的学习方法可以培养学生成为学习的主人，根据八年级学生现有的知识与能力，在本课的学法指导上，我运用以下方法：自主学习法、合作探究法、学案导学法等多种学习方法，培养学生的各种能力，实现教法和学法的统一。 尼克松访华为什么被称为“破冰之旅” ？这样，既提高了学生理解问题的能力，又使学生认识到了尼克松访华的重要性：中美关系开始正常化。 3中美建交——影响世界 通过创设问题情境，引导学生结合材料合作探究中美建交的影响，通过这种小组合作的方式，既培养了学生在阅读中提炼有效信息的能力，理解问题分析问题的能力，又有利于拓展学生的思维，增强学生的合作意识，并且在合作中认识到中美建交不但于两国有利，也对世界格局的变化产生了重大影响。 重返联合国 在“重返联合国”的设计上我紧扣“重返”二字，围绕以下两个方面进行了设计。 1中国重返联合国的具体过程 我先通过引导学生自主阅读、老师予以补充的方式，了解联合国的基本概况，既拓宽学生的知识面，又加深了对所学知识的理解， 接着我利用视频资源，向学生再现中国重返联合国这一历史事件，学生通过观看中国重返联合国的影视片段，了解这一事件发生、发展的过程。通过创设历史情境，使学生跨越时空，走进历史，感受中国重返联合国的盛况，从而激发学生的爱国主义情感。我这时提问：为什么说中国是“重返”联合国而不是“加入”？使学生明确中国的创始会员国的地位。 2中国重返联合国的原因和历史意义 通过创设问题情境，引导学生结合材料问题分组讨论中国重返联合国的原因和历史意义。通过这种小组合作的方式，既培养了学生在阅读中提炼有效信息的能力，又有利于拓展学生的思维，增强了学生的合作意识。 走向建交高潮 八年级学生已初步具备分析、解决问题的能力。对这部分内容 的学习我主要采取让学生自主学习的方法，学生独立完成阅读教材，了解中国重返联合国和中美建交后同那些国家建立了外交关系？学生代表发言老师及时补充。针对敏感的中日关系 问题， 我通过问题来启发学生，使学生在思维火花的碰撞中， 拓展了思维的深度， 延展了思维的广度。 （四）、构建体系，巩固提升。 引导学生总结本节课所学的内容，师生共同构建知识体系。这样，既让学生对本课所学内容有了整体的把握，又培养了学生总结概括问题的能力。接着老师总结：重返联合国中美、中日建交等一系列活动使新中国走向世界舞台，赢得了和平的国际环境和周边环境，为我国接下来的改革开放和经济建设创造了重要的条件。这样既升华了本课内容又形成了完整的知识网络。 最后为巩固所学内容，请学生完成课堂检测，考察学生对知