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V01．272009 No．2 谈内科学及内科护理学教学中的学法 郑建强 (海南省第二卫生学校，海南五指山572200) 摘要：现从内科学及内科护理学教学中总结出一些学法，包括(1)标记主次目标，合理分配时间、精力；(2)过好预习、上 识的效率，增加其学习的主动性、趣味性和挑战性。 关键词：内科学；内科护理学；学法；记忆 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 从初中迈人中职卫校，学生所面If缶的首先是大量陌生而又 有很大帮助。 需要记忆的医学知识。面对中职学生这样的苦衷，教师除了要 2过好“四关” 同情，还应教会学生怎样学习。“授之以鱼，不如授之以渔”。以 2．1预习关 下是笔者在内科学、内科护理学教学过程中总结出的一些学 用浏览杂志一样的速度预习一遍下次课要讲的内容，做到 法。 带着问题来上课。有预习的听课肯定比无预习的收效大。准备 1标记主次目标，合理分配时间、精力 好三色笔、课堂笔记本和课后整理笔记本。 学生首先要解决的是记什么、重点在哪以及如何分配复 2．2上镰关 习、自学的时间、精力的问题。教师每次授课一般会展示3—5个 学生学习的大部分时间是在课堂上，因此听课必须要专 课堂目标。这些目标按主次又分为掌握、熟悉、了解3类。为了 心，要根据教师的板书和教导进行标记、划线、记笔记(可利用 醒目与节省抄写时间，可让学生用红笔在要掌握内容的标题 课本的页边空白处或课堂笔记本)。每讲完一个目标都要自问： (如护理措施)前标记“☆”号；蓝笔标记“△”代表熟悉内容；铅 “达标了没有?”若没有，就必须通过课后复习来达标。 笔或黑笔标记“o”代表了解内容。一般考题中，掌握部分的分 2．3复习关 数(或出现的概率)占50％～60％，熟悉部分占30％,--40％，了解根据课堂目标，配合教师指定的配套学习资料进行复习， 部分约占10％。假设每名学生有100％的时间、精力，正确的分 确定达标后就要将课堂目标要求的内容精简整理后抄写在课 配应是：50％一60％用来学习掌握内容，30％～40％用来学习熟悉后整理笔记上，这对加深记忆大有帮助，教师也可把课后整理 内容，10％用来学习了解内容。另外，在教师反复强调或提醒的 笔记当作作业进行定期检阅。 重点或关键的词、句下方划红线也会给记忆一些重要的知识点 2．4习题关 表1 呼吸系统疾病护理诊断及合作性问题的归纳总结 呼吸系统疾病 护理诊断及合作性问题 慢性支气管炎、肺气肿、肺源性心脏病 l呼吸道自净功能降低与呼吸道分泌物多而粘稠有关 2气体交换功能受损与肺组鍪：弹十牛降低、通气功能障碍有关 3睡眠型态紊乱与咳嗽、呼吸困难有关 4营养不良与食欲减退致摄人量减少和代谢需要量增加有关 5话动无耐力与肺、心功能下降引起慢性缺氧有关 6焦虑与病程长、反复发作给患者及家庭带来较莺的经济负担和较大的精神压力有关 支气管哮喘 l呼吸道自净功能降低与无效性咳嗽、呼吸道分泌物多而粘稠、支气管痉挛、疲乏有关 2低效性呼吸型态与支气管平滑肌痉挛、气管变应性炎症、气