谈学生化学实验技能与习惯的培养.PDFVIP

中国月期刊咨询网 谈学生化学实验技能与习惯的培养 摘要：学生形成化学概念、理解和巩固化学知识的重要途径之一便是实验。化学实验技能属于动手技能，动手技能必 须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成，这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。其重要性不 言而喻。 关键词：化学实验 实验技能 习惯 前言 化学是一门以实验为基础的学科，其对学生的基本实验操作技能与习惯的培养有着重要的意义。由于化学学习过程中 所接触实验材料存在一定的危险，操作不当将会因此实验事故，因此，注重学生化学实验技能与良好实验习惯的养成 对保障学生人身安全、保障实验教学的正常开展有着重要的意义。本文就学生化学实验技能与习惯的培养进行了简要 论述。 一、概述 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验促进了化学科的形成和发展，化学实验是学生认识化学知识的重要认识工 具和媒介。加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学习化学兴趣的 主要源泉，是培养和发展学生能力的重要途径。学生全面的实验能力应该是运用实验手段解决问题的能力，是—个多 维的心智和动作技能等结合体。学生实验对于学生的实验技能、观察能力、分析和解决问题能力的培养，科学学习方 法、科学学习的习惯和科学态度的养成起着重要的作用，对促进化学教学质量的提高也起着重要的作用。 二、实验技能 1、实验基本操作技能 根据动手技能形成的阶段理论，可将实验操作技能的训练分为3个相互联系、但要求有所不同的层次。即基本操作技 能练习、操作技能综合练习和应用操作技能完成化学实验3个层次。例如为了让学生熟练掌握“氧气的制取和性质” 的实验操作，可先安排学生练习“药品的取用”。在此基础上再练习“粗盐的提纯”，最后让学生进行“氧气的制取 和性质”的实验。 对于高职生来说，实验形式应以综合实验为主。 化学分析课程的综合性决定了化学分析实验应以综合实验为主。试样制备后。要按照每一章节的教学目标，按一定的 顺序分别测出相应待测成分的含量。综合实验内容较多，例如养殖专业的饲料的常规分析。包括从分析试样的采集、 制样。到水、粗蛋白质、粗纤维、粗脂肪、粗灰分、无氮浸出物以及钙、磷含量的测定、计算等操作技能。完成这些 实验教学要占用较长时间。综合实验可以培养学生的独立操作能力。教师可以给出分析题目及项目。让学生独立查资 料、制定分析项目和分析方法、配置试剂、实验、检验分析结果的准确度。使学生独立操作的能力和解决问题的能力 得到锻炼，真正掌握分析工作的方法和步骤。在综合实验中。值得注意的是教师一定要在安全和关键步骤方面对学生 进行严格认真的指导。实验操作技能形成的过程，一般有3个步骤，即行动的定向、行动的模仿和行动的熟练。所谓 行动的定向，就是指学生对行动方式的了解.从而在头脑中形成关于动作印象的过程。在化学实验操作技能中的定向 ，主要是让学生知道各项操作“怎样做?“为什么要这样做?”这是操作技能掌握的重要一环。 2、使用仪器和药品的技能 仪器和药品使用技能的训练要注意分步骤地进行。首先应要求学生对化学学习中所使用的各种仪器能够识别，并了解 它们的基本用途和使用方法，在此基础上才能进行有关使用的操作练习。对于药品的使用，教师应该先让学生懂得药 品取用的规则，要求学生学会根据试剂的状态、性质以及用量的不同，采取不同取用方法，然后再进行实践性操作。 许多同学在开始学做实验时，常常不遵守规定的药剂量，往往多用药品，以为用得越多越好。结果不仅浪费了药品， 延长了实验时间，有时甚至会出现危险(如钾、钠等活泼金属跟酸和水的反应)。因此还需要对学生进行节约用药、安 全用药的教育。要让学生学会科学度量和准确地估用药。 “百闻不如一见，百见不如一练。”要教育学生善于利用一切可以动手练习的机会，包括分组实验、随堂实验、课外 小组实验以及由学生自己安排的家庭小实验等。上分组实验课时，应要求每一个同学都独立进行操作，不要一个人做 中国月期刊咨询网 实验，其他同学观看。同时，还应该要求学生学会在日常生活中练习实验操作基本功，如用钢笔代替试管，练习试管 的手握法及液体振荡的方法，用药瓶和筷子练习倾倒液体的方法……可别小看这些不起眼的练习，天长日久，它定能 产生“熟能生巧”之功效。 3、开放探究活动，培养学生设计实验的能力 首先提出实验的课题、目的和要求等，然后让学生设计探究实验的方案，设计的内容包括原理、仪器的选择、实验步 骤和记录表等。这样，从查找资料、提出实验方案、具体做实验到实验结果分