陈静生《地学基础》2012讲 绪论.pptVIP

课程介绍 《地学基础》课程介绍： 1、教材及参考书： （1)《地学基础》陈静生，汪晋三主编,高等教育出版社，2005. （2）姬亚芹. 《地学基础》 化学工业出版社，?2008。 (3)潘懋，李铁峰．《环境地质学》（修订版），高等教育出版社，2003. 2、 课程安排：讲课32学时。 地学在环境学科中的基础地位 《地学基础》是教育部高等学校环境科学类专业教学指导委员会确定的环境科学的专业基础课，其基本任务是为环境科学、生态学和地理学等相关专业提供地学的基础知识、基础理论和基本技能 本课程的目的、任务和作用？ 课程的主要内容 第一部分：研究人类－环境系统的意义及当代学科 ；地球科学在环境科学中的基础地位；环境地质学的基本任务 第二部分：宇宙中的地球、岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈和地球表层系统 第三部分：地图与遥感的基础知识（3S技术）。 一、人类－环境系统 （一）人类－环境系统 －－－－永恒的主题 人口－资源－环境－发展 1972年第一次人类环境大会“只有一个地球” 1992年第二次人类环境大会“环境和发展” 《二十一世纪议程》 “人类与环境的相互作用” “环境与发展的相互关系” ——人类面临的重大课题 《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，作为指导我国国民经济和社会发展的纲领性文件，开始了我国可持续发展的进程。 （二）人类－环境系统的“环境” 环境是相对于中心事物而言的， 与某一中心事物有关的事物， 就是这个事物的环境。 （surrounding） 广义环境（人类环境）分类 第一环境（原生环境） 第二环境（次生环境）（人工－自然环境） 第三环境（人工环境）：人工建造设施 第四环境（社会环境）：政治、经济、文化 “人类-环境系统” “人类-环境系统”是指由人类与自然要素和社会要素组成的系统。 地球环境的演化和人与环境的相互作用，促使了现代”人类-环境系统”的形成。 自然要素包括人类赖以生存的空气， 阳光， 水， 土壤， 矿物，岩石和生物等， 以及由这些要素构成的地球各圈层， 大气圈， 水圈， 土壤圈， 岩石圈和生物圈。这些要素组成了人类的生存环境 社会要素是指人类的社会制度等上层建筑条件， 包括社会的经济基础， 城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治，经济，法律，宗教，艺术，哲学的观念和结构等，有人认为这些社会要素组成了另一个地球上的新圈层----称智能圈或人类圈。 （三）人类－环境系统的演化 第一阶段（300万年前）：自然环境，“生物人”阶段（使用天然工具） 第二阶段（300～40万年前）：部分自然环境转为人工－自然环境。“群体人”阶段（用火） 第三阶段（40万年～现在）：人工环境扩大，出现社会环境。“社会人”或“文明人”阶段（人类进入母系氏族社会标志“社会人”诞生） 人地关系是人类主体与地球客体的对立统一关系。随着人类的进步，人地关系也在演变中，走了一个“以自然界为主体”到“以人为主体”的过程。这个过程正是人类通过实践创造文明的过程，即从农业文明进到工业文明的过程，也是从由古代的自然界(地球)统治人类演变到近代的人掠夺自然(地球)的过程，这个过程是自工业文明开始的。 “人类-环境系统”中人类与环境内涵的演化 人类出现以后， 人类与地球表面的环境组成为”人类-环境系统” 在这一系统中， 作为中心事物的人经历了由 生物人——原始人——社会人的演化过程。 相对于中心事物的人的环境经历了由自然环境——人工-自然环境——人工环境与社会环境的演化过程。 地球表层系统（the earth surface system） 由岩土圈、大气圈、水圈、生物圈和人类圈所构成的地表自然社会综合体，是人类圈与地相互作用的复合物质系统，是地球圈层结构中的特定部分，与周围的地球圈层其他部分存在物质能量交换关系，是一个开放的复杂次级巨系统。 人在四大圈层中的地位 人是生物圈的一部分，又与一般的生物有着本质的区别。人类与四大圈层之间的关系以及人类在地球表层系统中的位置可以用下图来表示： 人类－环境系统的演化特点 人为环境必须适应和依赖自然环境 人类改造自然不能破坏自然环境的平衡 人类不能因人为环境的产生而取代自然环境 人类－环境系统演化是单向的、不可逆的 人类与地球表层环境 2.人类对地球表层环境的作用与影响 在地球表层环境不断发展、演化的漫长的时期里，人类与地球表层环境之间已经建立起密不可分的关系 人与地球表层环境的关系，从人类诞生早期的环境对人类单向的影响为主，变为现在人类与地球表层环境相互作用，相互影响的格局。为了地球，也为了人类自身，人类与地球表层环境应该建立起协调、可持续发展的关系。