16奇异的植物世界.docVIP

课题 奇异的植物世界 授课人 课时安排 2 课时 教学目标 1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。?2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。?3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 1. 指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容体会植物世界的奇异学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。? 课件，字卡。 预习题设计 读第16课3遍，在书上给生字组词。 教 学 过 程 第一课时 累计课时 第 节 教学时间 教学环节及教师活动预设 学生活动预设 个性化批注 一、 激趣导入，宣布课题。解题。?1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。2.引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）?二、 初读课文，整体感知?1.以自己喜欢的方式读课文。?2.读中思考：课文写了哪几种植物？?三、再读课文，自学生字?1.画出生字，借助注音读准字音。?2.老师检查学生认读情况。3.说一说自己最感兴趣的句子。?4.质疑问难。?教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。?园：元撇和竖弯钩与外框不相连。 棚：木最后一笔为点，朋横画间距均匀。 缩：左瘦右宽。 顿：左右宽窄一致。 醉：酉窄长，十字舒展。 第：第八笔在横中线，第十笔在竖中线。柔：弯钩和竖均写在竖中线上。四、再读课文，理清文章的脉络。??五、学习课文第1自然段。?1.你读懂了什么？?2.?学生?自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。六、小结?植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。?七、作业布置?1.正确、流利、有感情地朗读课文。?2.写生字组词。? 齐读课题。画出生字，借助注音读准字音。有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。学习生字交流记忆的方法。?学生提出疑难小组讨论：每个自然段写了什么？?交流，反馈情况。?自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受 第二课时 教学时间 累计第 节 教学环节及教师活动预设 学生活动预设 个性化批注 温习知识，导入新课?1.听写词语。?2.通过上节课学习，你知道了什么？?二 、细读课文，理解内容。?1.教师范读课文。?2.引导学生读。3.引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。?4.教师出示思考题。。?（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？?（2）这个自然段主要写什么？?（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？?二、指导朗读，读出感情?1.提出朗读要求2.教师范读，并指导。3.读第二自然段思考：课文写了哪种植物？是怎样写的？它奇异地方是么？?4.离开了哈哈树，李叔叔把我们带到了花棚下，看见了------谁来告诉老师“带电花”的奇异之处?小星就有被带电花电到亲身的体验。?请看句子：出示句子，指导朗读：?你觉得这句该怎么读？5.同学们读得真不错！我们继续向前走吧，咦----这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛一样的东西。这是什么呀？ 6.下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简单说说“醉草” “捕蝇草” “水笛荷”的奇异之处7.那捕蝇草的奇异之处呢？你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来读一读吗？??想不想认识一下“捕蝇草”呢？ 8.谁又来说说水笛荷的奇异之处？?水笛荷能发出像笛子一样的声音。你们想知道这笛声是怎样发出来的吗？ 书中又是怎样描写它发出笛声的呢？ 三、师看板书小结，课文精彩回顾：?1同学们，这些植物实在是让我们大开眼界！?2.课文精彩回顾四、理清文章的写作顺序,总结写法.　　?1.今天我们探索到的这么多的五花八门,千奇百怪的植物作者是怎样把它们介绍的井井有条的呢?　　? 2.老师也找到了，还把它们写到了一起呢！请看---你能给它们排排队吗？谁来？? 3.指名当向导练说　　 4.总结写法。?读一读，想一想这样写好不好？为什么？（出示“七嘴八舌议一议”）（这样写不仅显示了参观的过程，而且使得文章前后自然地衔接起来，结构也因之紧凑。让学生感悟到依照参观顺序，移步换景是参观记常用的方法。）?5.结构：去参观（总） 参观（分） 感受（总）?五、寓情于读，升华情感。?老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：