5下U5LookattheMonkeyAlearn教案.docVIP

PEP五年级下册Unit 5 Look at the Monkey 第一课时教案 教学内容： A Let’s learn 教学目标与重难点 【知识目标】a. 学生能够听、说、读、写单词jumping, running, swimming, flying, walking，并能理解这5个单词的意思。 b. 能听、说、认读句型：Look at the tiger. It’s … 【能力目标】a. 学生能在实际情景中使用这5个四会单词。 b. 能运用句型：Look at the…It’s … 【情感目标】通过英语学习，学生能够学会持之以恒地做每件事情。 教学重难点 重点：掌握五个动词的-ing形式，并用现在进行时进行联系。 难点：对“running”和“swimming”的拼写。 教学准备 1.五张单词卡片。2.教师自制课件。3.每人一张阅读材料。 教学过程 Warm-up Let’s chant.“Monkey, Monkey. What Are You Doing?”教师播放课件，学生边唱歌谣边做动作。 Daily Talk. 师生之间进行问答。T: What are you doing? What’s the date? What’s the weather like? Which season is it? What can you see? Look at the… 教师出示四种动物的动态图片，学生抢答：It can swim/jump/fly/run. 答出来的学生，所在组得到一颗星。 Chant. Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the mouse. In the house. Look at the dog. On the grass. 设计意图：通过富有节奏的歌谣，让学生快速地集中注意力，进入学习英语的氛围。师生之间的问答，让学生开口用英语交谈，并复习学过的动词。 Presentation 通过上面的Chant中的小狗拥有一副望远镜，通过望远镜看到兔子正在跳。T: Look at the rabbit. 引出单词jumping。 学生听音跟读单词，教师板书单词，接着同桌一齐跟读单词。 Look at the … It’s jumping. 教师出示多种动物提供学生选择并做出相应的动作。 接着，草原上突然出现灰太狼把所有小动物都吓跑的场景，引出单词running. 学生听音跟读单词，教师板书单词，接着个别学生认读。 Let’s chant. 学生根据教师读chant的快慢来做跑步动作并跟读单词。 通过猜一猜：What is the fish doing? 引出单词swimming。 a. 学生听音跟读单词，教师板书单词，接着学生拼背单词。 b. Let’s sing. Look at the fish. Look at the fish. It’s swimming. It’s swimming. Look at the fish. Look at the fish. It’s swimming. It’s swimming. 通过欣赏歌曲，学生单词填空，引出单词flying。 学生听音跟读单词，教师板书单词，接着学生根据教师读单词的音量来用相反的音量跟读单词。 It’s flying over the grass.学生根据图片造句。 通过上面的图片中，猫从房子中走出来，引出单词walking。 学生听音跟读单词，教师板书单词，接着男女生跟读单词。 My daydream! 白日梦。 Look at the _____. It’s walking with the _____. 接着打开课本进行认读单词，然后同桌进行相互指认单词 设计意图：通过多种方式来引出新单词，让学生来着好奇心来学习英语。在游戏中操练单词，让学生带着快乐学习。 Practice 通过鸟儿的飞向公园，遇到蜗牛，蜗牛爬向动物园的故事进行操练。 蜗牛在起点的自白，引导学生描述春天的天气。根据图片，判断句子对错。 到了夏天。Game time.教师出示两张图片，学生找出不同点，并圈出正确的单词。奖励说出正确答案的小组。 接着秋天到了，动物纷纷出来觅食过冬。同桌直接进行操练句子：It’s fall. It’s cool. Look at the _____. It’s _______. 然后蜗牛爬过了一个山头，到了冬天，蜗牛在玩雪，进行单词-ing分类。 设计意图：通过蜗牛在去往动物园途中经历的情景中，学生运用新知识来完成任务，让学生体验到学习的成功感。