论航海英语教师的语言学修养.pdf

青岛远洋船员职业学院学报 2014 年第 4 期 VOL． 35 NO． 4 文章编号? 2095 － 3747? 2014? 04 － 0074 － 05 论航海英语教师的语言学修养 高嵩1 刘肖沛2 ? ， ， ? 1． 青岛远洋船员职业学院外语系 2． 青岛远洋船员职业学院航海系 山东 青岛 266071 摘 要? 航海英语教学属于专门用途英语教学的范畴，是以语言为中心的理论和实践课程。 由于它的本质决定，航海英语教师更加需要了解语言学知识，具备语言学修养，有能力将语言学 理论和教学法理论应用于航海英语教学实践，以“知其然且知其所以然，”更加得心应手地从事 航海英语教学工作。本文从传统语言学、结构主义语言学和社会语言学的角度论述航海英语教 师如何从语言学的角度理解和把握语言的本质及其由此而衍生的各类教学方法，并将语言学理 论引入航海英语教学实践。 关键词? 传统语言学 结构主义语言学 社会语言学 航海英语教学 中图分类号? H319 文献标识码? A ? 1 传统语言学与语法翻译法 语法翻译法的教学模式是 “阅读—讲解—分 ［］ 2 ， 对语言学的研究可以追溯到古希腊时期。苏 析—翻译—背诵 ”重视阅读能力的培养和语法 ? ? ? 格拉底、柏拉图、亚里士多德和斯多噶都对语言进 教学的应用。它的特点是 1 对原文的语言现象 ， 行了深入的研究。他们从语言的来源和语言的形 和语法结构进行分析和研究 重视词汇和语法知识