四年级数学下册第九单元教案教程.docVIP

竹岐小学学区课堂教学设计 年级： 四年级 学科： 数学第九单元 课 题 总复习课 时6课时集备时间 2013.5.21主备教师罗梅兰集备教师罗梅兰 杨秀玉 王秀锦 黄敬东 林榕 许丽云 钟宙瑞 陈如国 张红 陈祥丰卓秀钦授课班级授课教师授课时间一、单元教学内容： 总复习，P125—P131补充说明 二、单元教材及学情分析： 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。??? 总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系。 三、 单元教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。  四、单元教学重点、难点： 重点：对本部分知识进行系统整理，使学生在头脑中形成一个清晰的知识网络。 难点：弄清知识之间的内在联系。 五、单元教学建议： 1、复习“小数的认识”时，可以借助小数的数位顺序表2、复习“四则运算与运算定律”时，可以先复习小数的加减法，再结合整、小数混合运算，复习四则混合运算的法则 3、复习“空间与图形”时，先复习位置与方向，可以把以前所学的方位知识和本册内容整合起来。 4、复习“统计”时，可以先让学生说一说折线统计图和条形统计图有什么联系和???别，然后再结合总复习第9题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决六、单元课时安排：6课时竹岐小学学区课堂教学设计 年级： 四年级 学科： 数学第九单元 课 题 小数的意义和性质（一）课 时第一课时 集备时间 2013.5.21主备教师罗梅兰集备教师罗梅兰 杨秀玉 王秀锦 黄敬东 林榕 许丽云 钟宙瑞 陈如国 张红 陈祥丰 卓秀钦授课班级授课教师授课时间教 学 设 计 补充说明 学情分析：这节课复习的主要内容是对小数的意义和性质进行系统的整理复习，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中的小数的感受和应用能力。通过本节课的教学，既注重了对知识的整理，又重视了对知识的复习，学生在教师为其创设的空间里回忆，交流，讨论，整理知识，在查漏练习中复习旧知。 教学目标： 1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，吸收 教学重点：小数相关的一些灵活题 教学难点：数位顺序表 教学准备:多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 1、将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念 2、复习数位顺序表（书P53） 请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。 小组比一比： 小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ） （1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 （2）小数部分最大的计数单位是（ ） （3）小数一定比1小吗（ ）举例 （4）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ） （5）大于7小于8的小数有（ ）个 （6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个 （7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ） （8）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一 注：在小组比赛中复习小数相关易错知识 3、小数性质 （一）复习概念 （二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大