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生物入侵者说课稿3教学内容：? ?? ?八年级(上)语文第19课《生物入侵者》 知识与技能目标：阅读课文，积累字词，获得一些生态知识。 过程与方法目标：抓住关键语句概括本文的主要内容 ? ?? ?? ?? ?? ? 学习本文所使用的说明顺序和说明方法培养收集、整理信息的自主学习能力 情感与态度目标：提高学生的环保意识,培养社会责任感 教学重点：学习本文所使用的说明顺序和说明方法 教学难点：对“生物入侵”理解 教学手段：广安新闻；07年《少百科知识报》暑假版；彩色粉笔 教学安排 一课时 一、导入新课 1、教师讲述水葫芦入侵广安的新闻.（广安新闻联播12月9日报道）??教师讲完后，请学生用一句话概括这则消息的主要内容。 明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题) 2、题解:要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。然后要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 二、自主阅读、整体感知 1、教师展示以下问题，学生阅读思考。 a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容? b．你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。 ◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。 ◆班上交流：明确本文学习目标及主要内容。? ?明确学习目标(见前面的教学目标)? ?主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 ◆编写提纲? ?教师用展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。引出话题： 介绍什么是生物入侵者(1段)? ???摆出现象：具体介绍什么是生物入侵者及其危害——(2、3、4段)? ???探究原因：——(??5??段)? ???揭示态度：——(7段)? ???采取措施：——(8段) 三、写法探究 1、探究学习本文所采用的说明顺序a．常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b．探究本文这样安排说明顺序的好处。? ?明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 2、探究学习本文所采用的说明方法a．本文主要采用了哪些说明方法。??学生讨论后教师板书：列数字、举例子、打比方b．找出文中运用上述说明方法的相关语句。? ???-(将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好)C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。D．教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。 四、小结 ? ? 要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。 ? ? 教师在学生发言的基础上总结全文。? ???? ?明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵及其危害，促使我们对这一生态现象高度警觉。我们学习这篇课文??仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。 五、延伸拓展? ???? ?自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?我们身边有哪些生物入侵者？如果发现我们该怎么做???六、布置作业 ??1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。(不超过150字) ??2、搜集生物人侵的相关资料（至少一种），要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(（教师提供07年《少百科知识报》暑假版） ??3、选作题:查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和