霍邱县2010年度中考思想品德试卷分析.doc

霍邱县2010年中考思想品德试卷分析 ? ??? 今年我省中考试卷是依据教育部全日制义务教育《思想品德课程标准》进行命题，而不是某一版本的思想品德教科书。依据《课程标准》确定的考试内容，注重从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行整合，整体体现出课改精神和课改的新理念，有利于推进素质教育，有利于引导新课程目标的实施，有利于减轻学生过重的课业负担，试题是稳中求活、稳中求新，贴近生活，贴近实际，既考察学生的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力。 一、试卷的结构及比例 ??? 试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的30%，第二部分为非选择题，占全卷分值的70%，非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题，全卷总分80%，时政占10%，“成长中的我”占20%，“我与他人的关系”占30%，“我与集体、国家和社会的关系”占40%。试题难易程度分布：了解约占15%，理解约占45%，运用约占40%。基础题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%。 二、试题表现出来的主要特点 ??? 本套试题是依据《课程标准》命题，强调了试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝了设置偏题、怪题。其特点表现如下： 1、依据课标，体现开放性。 ??? ①开放的形式。考试采用开卷考试的方式，这等于告诉我们，采取抄现成答案，猜题押宝来获取高分的可能性减小，试题原创性程度进一步提高，这要求应试者必须依靠自己的所学知识来独立思考答题。卷面的形式活泼多样，给学生以充分想象思考的空间。②开放的内容。今年试题紧扣课标，充分考查初中阶段学生应有知识、能力及品德修养，在选材中没有一题的材料完全出自教材，试题所选用的材料、内容涉及十分广泛，包括国内国际重大政治、经济、科技、学生生活、社会、文化等许多方面。③开放的问题设计(考查角度的多样性)。 今年的试题问题设计巧妙、新颖，可谓是独具匠心，象非选择题13题第②问，第14题第①②问，第15题情境一、情境二，第16题3小问，第17题4问等，不仅形式新，信息量大，而且问题设计巧妙。④开放的答案。开放的形式、开放的内容、开放的问题设计，必然要求有开放的答案。根据我省思想品德学科开卷考试及存在使用多种版本思想品德教科书的实际，根据考生从参考答案以外的角度回答问题，观点正确，分析问题言之有理，符合给分条件的，均可同样给分的规定，今年我们在参考答案及评分标准的基础上又制定了评分细则，就是考虑考生答案的多样性。 2、关注“热点”，体现时代性。 ?? 紧密联系社会热点，时代感强，这是思想品德学科的特色。今年的思想品德试题以社会现实为立意，以学生生活为基础，从社会生活中有重大影响的热点问题为切入口，依据新情境创设问题。如选择题1、2、3、4、10、12，非选择题第13题“平安校园，你我共建”漫画题，第15题“遵守法律，弘扬美德”情境一，第16题温总理早2010年的政府工作报告，地17题上海世博会等试题内容都能很好关注社会热点，体现出社会时代感很强。 3、以人为本，体现人文性。 ??? 以人为本是今年试题最大的亮点，试卷的内容充满着人文气息，体现出对人的关注、关心和关怀。①试卷中多处写有“请你”二字，给人们亲切温馨的感觉，如第16题。②试卷中多处出现漫画，这不仅使卷面生动活泼，更体现出对这一年龄阶段学生心理特征的特别关心。③答案的设置多元化。这种多角度、多元化的设置答案，直接关系到考生的成绩和切身利益，而且这种多元化的答案，在客观上起到了对不同环境下成长起来的学生的全面关怀，使他们基于不同的生活经历所得出的个性化答案都能够得到公正、公平的对待。④从不同的角度涉及人的不同的方面。如：选择题第5题，第6题对人的全面认识，第7题孝敬父母，第8题人与人之间的合作。非选择题第13题社会各界重视和加强对青少年的保护，关注青少年健康成长，第14题党和国家关心和温暖，人民群众的爱心，第15题对他人和社会负责，与人为善及财产继承犬的保护，第17题追求低碳生活等，都充满着人文气息，体现了对人的关注、关心和关怀。 4、试题的灵活性和思想性 ??? 试题的灵活性表现在选材上灵活，形式上灵活，设计上问题灵活。试题选材不拘一格，试题类型多样，设计问题角度多种。追求思想性是思想品德学科内在要求，是品德课的生命力，本试卷中所表现出来对考生的道德教育、理想教育、法