新北师大版2年级上册数学.复习课教案.docVIP

新北师大版二年级上册数学：米和厘米练习课 执教者：姜秀伟 一、教学目标： 1．能用长度单位米、厘米表示物体的长度；会熟练使用测量工具进行测量。 2．培养学生在实际测量的过程中自己发现、归纳测量方法的能力。 3．感受长度单位米、厘米在实际生活中的应用，增强应用意识。 4．能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。 二、重、难点 重点：巩固长度单位“米”和“厘米”的认识 ，建立1厘米、1米的长度观念；能估计身边物体的长度。 难点：能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。 三、课的类型：练习课 四、学习过程 揭示课题，梳理知识 出示课题：米和厘米练习课。同学们，要测量物体的长度我们已经认识了哪些测量工具？（板书：测量工具米尺直尺卷尺----）；测量时我们认识了哪些长度单位？（板书：米和厘米）什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？1米等于多少厘米？我们已经学习了几种测量物体长度的方法？（板书：估测和用工具测量）梳理板书。 1厘米大约有多长，你能比划比划吗？1米呢？ 复习物体长度的测量与估计 活动一：估一估，量一量 在日常生活中，估计和测量物体的长度是很重要的本领。现在， （1）贴示A4纸：请你估一估A4纸的长有多少厘米？看谁估的准。宽呢？板书估的结果。 （2）谁估的准，让我们来量一量。学生测量，汇报测量结果和方法。 （3）贴示广告纸：想知道这张广告纸的长和宽大约有多少厘米，你准备怎么估？指名估计。 B、活动二：比眼力 看来，同学们已经具备了初步估计的能力。接下来，请看大屏幕。 （1）估一估它们有多高（估测） 读题，明确题目意思。 独立估计。 汇报估计结果及估计方法。 （三）、复习物体的测量 估计只能告诉我们一个大概的数据，要想知道精确的数据，必须要能正确的测量。 1．量一量：笔有多长？ 淘气和笑笑各自测量了同一支笔，测量的结果是这样的： 淘气说：这支画笔长7厘米。 淘气 7厘米 9厘米 笑笑 笑笑说：这支画笔长9厘米。 谁量得对？为什么？ 小结：这支画笔的长度是7厘米，只不过测量的方法不同。一个是从0刻度开始测量；一个是从2厘米的刻度开始测量，这种测量方法要从9厘米厘米减去2厘米。 你认为哪种测量方法简单？ （四）、练习（智慧屋） 智慧老人共有六个儿子，各个都非常聪明，他们都有漂亮的房子，想不想去看一看？可是他们有条件哦，只要您正确解答了他们的题目，就可免费参观哦。 1．老大叫你量一量：线段有多长？（作业纸） 测量这些线段的长度时，应该注意什么？请说说你的想法。（板书测量方法） 2、老二请你填一填：填上合适的单位。 大树高12（ ） 书桌高75（ ） 床长2（ ） 橡皮长2（ ） 黑板长4（ ）,宽1（ ） 洋娃娃高40（ ），小明高128（ ），小红高1（ ）26（ ） 教室长8约（ ），宽6约（ ），高3约（ ） 数学课本长约24（） 宽约18（ ）厚约1（ ） 3、老三要你说一说：下面的话合适吗，问题出在哪里？请你改正。 早晨，我从2米长的床上起来，用15米长的牙刷刷牙，80米长的大毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车去上学，路上碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出大约长2米的课本看了起来。 4、老四需你想一想： （ ）个易拉罐摞起来大约高1米。 （ ）拃的长度大约是1米??? （ ）步大约长1米。 5、老五问你会（不会填上合适的单位，使等式成立）。 例如：1（元）+1（分）=101（分） 1（ ）+1（ ）=101（ ） 1（ ）—1（ ）=99（ ） 1（ ）+1（ ）=11（ ） 1（ ）—1（ ）=9（ ） 6、老六说老师碰到大难题 老师想量一量手腕一周的长度，能用直尺量吗？请你设计一个测量方法，帮老师解决好吗？ 你们真棒，智慧老人的六个儿子的问题都一一解决了，那就免费参观他们的漂亮房子吧。（看投影） 总结：今天我们复习了测量的哪些知识？ 米和厘米：有没有比米大的长度单位？比“厘米”小的长度单位有吗？比“米”小又比“厘米”大的有吗？这些长度单位会在以后的数学学习中学习。 板书设计 米和厘米 -------------（练习课 ） 测量工具：直尺、米尺，卷尺-------- 测量单位：米、厘米--------（分米、千米、毫米------） 1米 = 100 厘米 较 （长、宽 、高）的物体-----米