数学文化浸润综合实践课堂.docVIP

PAGE  PAGE 9 数学文化浸润的综合实践课堂 　　　——苏州市彩香实验小学综合实践活动介绍 苏州市彩香实验小学校 “穿越”是现如今非常流行的一种文学表现形式，今天就请允许我带领大家一起穿越回9年前，沿着时间的轴线回顾我校开展综合实践活动的历程。 2004年 自2004年国家正式启动综合实践课程以来，我校就有意识地培养学生研究性学习的能力，充分挖掘数学文化蕴涵的课程资源，正式开设以“建设数学文化”为学校特色的综合实践活动。通过实行课堂内外联袂，数学生活相牵，逐步形成了具有自身特色的数学文化传承体系——“数学学科课、数学活动课、数学兴趣课、数学竞赛活动”。 背景：我校自建校以来就致力于数学特色建设，努力打造数学品牌，在数学教育方面初步形成了一些特色，以数学教学特色鲜明而著称，以培养和发展学生的数学思维能力见长。 2004年4月我校制定了《“数学好玩，玩好数学”综合实践活动研究方案》。 明确了课程目标： ⒈ 使学生了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值，全面提高学生的数学素质，为其“终身学习”和“可持续发展”奠定基础。 2． 初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。 3． 在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。 4． 初步构建具有本校特色的、满足学生认知、情感、态度各方面需求的、生动活泼的大教材体系，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。 5． 通过课题研究锻炼培养教师，形成一批具有实践活动教学能力的教师群体。 设置了详细的课程内容： 中年级： 主题：充满创意的数学 内容：数学与生活 目标：通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，体会数学好玩。初步学会与他人合作交流，获得积极的数学情感。 高年级： 主题：充满魅力的数学 内容：数学与生产、数学与科学 目标：了解数学与生产、科学的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，体会数学的文化价值和应用价值，拉近数学与人和自然的距离。 给每个年级提供了一些参考课题： 三年级综合实践活动的参考课题：（1）钟面游戏 （2）估一估（3）设计旅游线路（4）称职的小主人（5）儿童乐园中的数学问题（6）平移和旋转（7）白色污染的调查与统计（8）拿红、蓝铅笔（9）常见数量关系的应用（10）树叶的面积（11）购物中的数学问题（12）年、月、日（13）菜场上的数学问题 四年级综合实践活动参考课题：（1）献爱心 学估算（2）“小鬼当家”（3）测量身高（4）我们去秋游（5）争当“环卫大使”（6）：男、女生的脉搏（7）铺地砖（8）设计校园（9）几何图形和玩具 （10）小小收藏家 五年级综合实践活动计划参考课题：（1）有限的水资源（2）“从节约一滴水做起”（3）垃圾（4）整治太湖（5）小鬼当家（6）我家的变化（7）洋快餐与中式小吃 六年级综合实践活动参考课题：（1）电话机数字键（2）利息（3）最佳用料设计（4）对称图形（5）有趣的“数字回文”（6）野炊中的统计（7）关于有壳果蔬的合理消费（8）揭开球的“庐山真面目” （9）有趣的多面体（10）网上购书 除了以上所提供的参考课题之外，我们还采取如下方法帮助学生自主选题。 生活中提炼。学生生活中现实世界和社会实践中，学生和他生活的世界组成了一个有机的整体。许多值得关注的问题一直是在学生身边或身上发生、演变。教师要努力造就学生一双善于发现的眼睛。如：包装对商品价格的影响；苏州至上海世博游——家庭一日游费用预算方案的研究，数学迷带你畅游轨道一号线，苏州交通出行优势比拼——轻轨PK公交车，轨道一号线对经济的影响，苏州轨道交通知多少 学习中发现。知识虽然是静态的，但是学生在动态的学习中，会生成许多新的问题；同时，在教师开放式教学方式的引领下，学生在动手实践、议论争辩的过程中常常因生活经验、知识积累、学习方式的不同，学习结果和各自观点往往与现实产生碰撞也会产生许多问题，这些问题也应该成为我们研究的专题。 兴趣中选择。小学生天真烂漫，好奇心和求知欲都较强，我们要求老师善于捕捉学生兴趣爱好中引发的问题，加以提炼、打磨，而成为活动的专题。如：我有几根头发； 课时安排 以弹性课时为原则，集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。但课外活动不超过综合实践活动总课时的30%。 2004年――2006年 2004年我校开始启动“‘我们爱数学’数学文化传播活动”校本课程开发。 校本课程目标 一所学校教