教案17 少年闰土(第2课时).docVIP

第五单元 教学内容17 少年闰土教学目标1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情 3、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。教学重点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学难点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学准备准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）课时安排2课时 （第二课时） 教 学 过 程 一、复习导入，衔接过度 　　通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的海边农村少年。我们知道他是这样一个孩子： 　　出示课件： 　　“……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……” 　　从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？ 　　指名答。 　　生：我觉得闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年。 　　（设计意图：以上节课学习的对闰土外貌的描写来复习导入新课，使学生回顾闰土的特点。） 二、研读课文，整体感知 　　师：是啊，这是一个多么讨人喜欢的海边的海边农家少年啊！课文中的 “我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。 　 学生读课文，指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。 　　师：“我”往常的朋友是哪些人啊？ 　　生：是和我一样的少爷。 　1、师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，课文中闰土向“我”讲了几件事？请同学们快速读读课文，找一找。 　　出示课件： 　　请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？ 　　什么时间或地点？（两个字。） 　　干什么事？（两个字。） 　　（设计意图：引导学生运用原来学过的概括小标题的方法，用简练的语言概括闰土向鲁迅介绍了哪几件事。） 教师根据学生的回答来板书： 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼　 　　２、闰土讲了这四件事，你觉得哪件事情最有趣？把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。你从哪件事中了解到闰土是个怎样的孩子？ 　　　　一雪地捕鸟： 　　　　生：我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。 　　那么，闰土究竟是怎样捕鸟的呢？下面我请大家来欣赏一段动画。 　　师：你瞧，这么容易就捕到那么鸟，让我们也像他们那样读一读。 　　师生同读（指导感情）：我们沙地上…… 　师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？ 　根据学生回答板书：聪明能干 　　　　二海边拾贝壳： 　生：我们从“海边拾贝壳”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。 　　师：通过他们的介绍，让我们知道在海边的生活丰富多彩，捡贝壳是件多么有趣的事啊！ 　　师：闰土的生活多有趣，老师在电脑里面也准备了资料，通过电脑展示给大家。出示课件。 　　师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？ 　根据学生的回答板书：见多识广 　　　　三瓜地刺猹： 　生：我们从“瓜地刺猹”这件事中感受到闰土是一个（勇敢机智）的孩子。 我们是用分角色朗读课文的方式来汇报。 　师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？ 　　　根据学生的回答板书：机智勇敢 　　　这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面，（课件出示：“看瓜刺猹”动画）让我们也一起来看一看吧！播放动画。 　　　　四潮汛看跳鱼： 　　　　生：我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。 　　　师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？ 　　　根据学生的回答板书： 见多识广 　　４、师引： 　　课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事，那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ 　　（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事。） 出示课件： 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。 　师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？ 　（比如说：比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……等等。）　　　　 师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？ 　　课件出示： 　　啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（　　　　）啊！ 　５、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？ 　　　　（鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？） 　　　　根据学生回答出示课件： “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一