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语言教研活动“听说游戏的设计与组织”研讨实录 长沙岳麓幼儿教育集团第二幼儿园 刘 欣 一、研讨来源 从教师们平时组织活动来看，很多老师对语言领域中听说游戏的组织有一定的畏惧和不熟悉，不知道如何设计听说游戏，不知道在开展听说游戏的过程中如何有效地实施组织策略。针对教师在教学实践中的困惑，以教研的方式探讨听说游戏的基本环节和组织策略，对教师今后开展听说游戏活动具有一定的指导性。 二、研讨目标 1、进一步了解幼儿园语言领域听说游戏活动的环节设计与组织特点。 2、在参与研讨的过程中，积累听说游戏的组织策略，提高教师组织语言活动的能力。 3、通过集体研讨、小组讨论、困惑解答等形式，鼓励教师表达观念、碰撞思想，提升教师反思能力。 三、研讨人员 1、湖南省各市（州）代表15人： 长 沙：雷晓芳，长沙市政府机关荷花幼儿园书记 湘 潭：陈 丹，湘潭市小哈佛幼稚园分园园长 株 洲：李 慧，株洲市芦淞教育幼稚园骨干老师 邵 阳：糜艳萍，邵阳市蓓蕾幼儿园教研主任 衡 阳：林亚漓，衡阳市政府机关一幼副园长 郴 州：张玉苹，郴州市商业幼儿园业务副园长 永 州：彭洪勤，永州市机关幼儿园业务副园长 湘 西：张俊姿，湘西永顺县幼儿园教研室主任 怀 化：杨福梅，怀化市幼儿园业务副园长 岳 阳：胡 蓉，岳阳鹰山幼儿园教学主管 益 阳：谢克琼，益阳市中心幼儿园业务副园长 常 德：谭 珊，常德市第一幼儿园业务副园长 娄 底：周 桑，娄底市直属机关幼儿园业务副园长 张家界：罗 萍，张家界市第一幼儿园教学主任 长 沙：黄 思：长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼儿园教师 2、当天下午承担展示活动的教师2人： 长沙师范附属幼儿园 吴冰 常德市第一幼儿园 符丽琴 3、省教科院教研员： 刘美罗老师（专业引领） 四、研讨实录： 1、介绍参加研讨的人员及研讨主题 主持人：尊敬的各位老师：大家下午好！我是长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼儿园的教学主任刘欣，非常感谢省教科院可以给我这次机会，和各地州市的园长、骨干老师们一起学习和提升。首先请下午新加入我们这个团队的三位老师介绍一下自己。 教师1：大家好，我是株洲市芦淞教育幼稚园骨干老师。 教师2：大家上午好，亚洲雄风展英姿，淋漓精致谈幼教，我叫林亚漓，是衡阳市政府机关第一幼儿园的老师，希望在这个舞台上展现园长、老师们的风采。谢谢。 教师3：大家好，我是长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼儿园的老师黄思，很高兴今天能坐在这里和老师们一起谈谈语言领域中听说游戏活动的研讨活动。 主持人：我们用热烈的掌声欢迎三位老师的加入。今天下午我们的研讨内容的语言领域中的听说游戏，听说游戏其实是孩子们最喜欢的游戏类型，因为它是以什么为主要组织形式？ 在场全体教师：游戏。 主持人：对了，因为孩子最喜欢游戏，那谁能说一说，听说游戏最主要发展孩子的那些能力目标？ 在场全体教师：听、说。 主持人：是的，一个是听：倾听。一个是说：表达能力。 2、研讨第一阶段：谈感受。 专题讨论：你组织过听说游戏吗？你有什么感受？遇到了什么问题？ 主持人：根据教师们在一线的实践，我们发现：老师在组织听说游戏的时候有很多困惑，能够组织好一次听说游戏也是一个很大的难题，大家一起说一说：您在组织听说游戏中的感受和困惑。 台上教师1：我觉得听说游戏的组织在语言教学中是比较常见的，但是在公开展示活动中我们看得很少，为什么？可能是听说游戏在组织的时候有一定的难度，听说游戏的观赏性相对其他活动会差一些，非常感谢省教科院和今天的两位教师，给我们带来的两个活。我想说的感受是：听说游戏最主要的是游戏，如果把握不好，娱乐的成分多了，听说的成分就少了，如果听说的成分多了，娱乐的成分就少了，所以我们老师感到最困惑的是，怎么样去把我这两者之间的度。 主持人：谢谢我们的雷园长给我们开了一个头，确实听说游戏在公开活动中很少，怎样把握听说与娱乐两者之间的度和关系，使我们老师最需要解决和面对的问题。 台上教师2：语言游戏是传话游戏，传话游戏主要是培养孩子完整倾听的能力，着重培养孩子传递信息的能力。老师们在组织活动的时候是层层递进，但是组织到幼儿自主游戏环节的时候，孩子对游戏不感兴趣了。在这个时候教师应该怎么介入、引导孩子？这也是老师们的困惑，希望通过这次活动帮老师们解决这个困惑。 主持人：这位教师讲的是，在整个听说游戏中怎么保持孩子的兴趣点和积极性。 台上教师3：我觉得听说游戏的组织，最主要的是教师介绍游戏的规则，它直接决定活动的成败，老师应该怎么想孩子介绍游戏规则，才能让孩子掌握并遵循这个游戏规则？我觉得是这个活动的重点和难点。 主持人：黄思老师说到了游戏规则的交代，这个确实是四个环节中最关键的环节，只要