铝单质说课讲述教程.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修） ; 尊敬的各位老师：大家下午好！ 我说课的题目是：《铝的性质》 不当之处敬请各位老师批评指正。 ;一、教材分析： 1．教材所处的地位和作用： 《铝的性质》是鲁科版化学必修1第4章第2节 第一课时的内容。从教材前后关联来看，本节内容安排在学生学习了金属钠、镁、铁的性质之后，这样不仅使学生了解钠、镁、铁和铝的金属活动性的差异，还会为后面学习元素周期表和元素周期律的知识奠定基础，其地位和作用可以说是承前启后的。;2．教材的编排特点;三、教学目标： 1、知识与技能：了解铝的物理性质；掌握铝的化学性质。 2、过程与方法：提高学生的实验探究能力及合作能力 ，熟练对元素化合物知识学习方法的应用。 3、情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生实事求是、创新的良好品质。;四、教学重难点 1、重点： 铝的化学性质 2、难点：铝和碱的反应 ;二、学情分析： 铝是日常生活中常用的一种金属，也是学生接触比较多的一种金属元素，在前面的学习中，学生已经了解了钠、镁、铁等金属单质的性质，因此，学生学起来会有一种熟悉感。教学过程中，充分利用好这一资源，激发和调动学生的学习积极性。;五、教学方法 三疑三探教学模式 ;六、学习方法 自主学习、合作学习探究学习相结合 ;铁器;2、第二阶段以学生活动为主线可通过 如下三个环节推进新课：;环节一 设疑自探 （5分钟） ;环节二 解疑合探 （25分钟） ;引发铝热反应操作:;知识点;1.取两份铝粉，一份投入足量浓氢氧化钠溶液中，一份投入足量盐酸中，充分反应，产生等量氢气。则两份铝粉的质量之比为（ D ） A. 1: 2 B. 1: 3 C. 3 : 2 D. 1 : 1 2.不能和铝发生铝热反应的是（ C ） A. Cr2O3 B. Fe3O4 C.MgO D.WO3 ;环节三 质疑再探 （用时5分钟）;铝 单 质;学生相互交流整理本节课内容 教师个别辅导还有疑问的学生;算出各组所得分数评出优胜组以达到激励的目的，让学生变成课堂的主人，让学生想学习、爱学习、会学习、学习好，克服目前大多数学生厌学的心理，以便能更好的适应当今的学习型社??。;布置作业 ;板书设计 共分成三个板块 ;教后反思 本节课主要采取三疑三探和分组实验探究相结合的教学方法，并充分利用现代教育手段多媒体辅助教学，展示学生的 学习成果，提高教学效率，让学生对铝的性质能认识得更深入、更透彻，增强学生的实验探究能力，在课堂环节中突出学生的主体地位，教师引导学生积极参与到课堂教学中。;不当之处敬请批评指正