国学：元宵节.doc

PAGE  PAGE 6 湘潭江声实验学校集体备课稿纸 2016 年 上 学期 八 年级 语文 研讨时间月 日 第 周星期 研讨人员主备人陈芳审核人参与修改完善人员课 题 传统节日之元宵节教学目标：?? ? 1．认知目标：多种途径了解元宵节的由来、有关传说故事和习俗。 2．实践目标：开展搜集、诵读有关元宵节的诗词、美文活动，体会描述的美好意境。 教学重点 1．让学生了解元宵节的由来传说。 2．让学生了解元宵节的习俗、食俗。 教学难点 回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。 教学准备 1.教师准备：收集整理元宵节相关图片、文字资料，了解元宵节的各种习俗和传说，准备课件。 2.学生准备：查阅资料，收集元宵节的风俗图片和文字资料，了解各地有关元宵节的习俗。 教学方法：? ? 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。课时安排：? ? 一课时? ??教学过程： 一、新课导入：? ? 元宵节，是个与团圆有关的节日，在那一天我们都会吃汤圆，其实， 元宵节是中国传统节日中一个浪漫的节日，元宵灯会在封建的传统社会中，给未婚男女相识提供了一个机会，传统社会的年轻女孩不允许出外自由活动，但是过节却可以结伴出来游玩，元宵节赏花灯正好是一个交谊的机会，未婚男女借着赏花灯也顺便可以为自己物色对象。元宵灯节期间，又是男女青年与情人相会的时机。 所以元宵节可以说是地道的中国情人节，而不是有人肤浅臆想的七夕。 “月上柳梢头， 人约黄昏后。” 可以想象，在一片“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”时，男女花灯下人头婆娑，有情人一见钟情，或是意中人密约会晤，鹊语呢喃，亦或是斯人独处，寂寥于观灯，流连而往返，久望不至，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。 与元宵有关的音韵和意境皆美的诗词俯拾即是，那么元宵节到底是何时开始，又是如何发展的，与之相关有哪些习俗与典故。 二、讲??元宵节起源的传说： 元宵节是中国自古的传统节日，元宵赏灯始于上古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。直到今天，中国西南一些地区的人们还在正月十五用芦柴或树枝做成火把，成群结队高举火把在田头或晒谷场跳舞。隋、唐、宋以来，更是盛极一时。参加歌舞者足达数万，从昏达旦，至晦而罢。当随着社会和时代的变迁，元宵节的风俗习惯早已有了较大的变化，但至今仍是中国民间传统节日。 传说元宵节是汉文帝时为纪念“平吕”而设。汉高祖刘邦死后，吕后之子刘盈登基为汉惠帝。惠帝生性懦弱，优柔寡断，大权渐渐落在吕后手中．汉惠帝病死后吕后独揽朝政把刘氏天下变成了吕氏天下，朝中老臣，刘氏宗室深感愤慨，但都惧怕吕后残暴而敢怒不敢言。 吕后病死后，诸吕惶惶不安害怕遭到伤害和排挤。于是，在上将军吕禄家中秘密集合，共谋作乱之事，以便彻底夺取刘氏江山。此事传至刘氏宗室齐王刘襄耳中，刘襄为保刘氏江山，决定起兵讨伐诸吕随后与开国老臣周勃，陈平取得联系，设计解除了吕禄，“诸吕之乱”终于被彻底平定． 平乱之后，众臣拥立刘邦的第二个儿子刘恒登基，称汉文帝．文帝深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五，定为与民同乐日，京城里家家张灯结彩，以示庆祝。从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日——“闹元宵”。 汉武帝时，还有一则故事。相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一年冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹，自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面，每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，不如一死了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。 一天，东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料，每个人所占所求，都是“正月十六火焚身”的签语。一时之间，长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说：“正月十五日傍晚，火神君会派一位赤衣神女下凡查访，她就是奉旨烧长安的使者，我把抄录的偈语给你们，可让当今天子想想办法。”说完，便扔下一张红帖，扬长而去。老百姓拿起红帖，赶紧送到皇宫去禀报皇上。 汉武帝接过来一看，只见上面写着：“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜”，他心中大惊，连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想，就说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗？十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供，传令京都家家都