吸烟、酗酒对身体的危害.docVIP

 FILENAME 817906-5904db9d8bf10.doc 先学后教 师生合作 训练拓展 “三学小组”教学模式 预学——互学——评学 吸烟、酗酒对身体的危害 襄阳市保康县歇马镇中心学校 设计人：龚朝晖 一、指导思想： 让学生懂得吸烟、酗酒对身体的危害，引导他们珍爱生命的意识，增强环境保护意识及爱国主义的思想。启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的家人、亲朋好友讲解吸烟、酗酒的危害，使学生的情感态度和价值观得到充分的发展。二、教材分析： 1、烟草最早产于南美洲，1600年前后传入我国，20世纪开始盛行。近10年来，我国香烟产量持续上升，目前，烟草的产量和销售量均居世界首位； 2、据中国吸烟与健康协会调查，我国有吸烟者?3.2亿，占世界吸烟者总数的?1/4。而且低龄化严重，不少中小学生也染上了烟瘾、酒瘾； 3、这是一个非常值得忧虑的问题。吸烟的危害很大，吸烟产生的烟雾中有近2000种有害物质。如：尼古丁、氰氢酸、氨、一氧化碳、二氧化碳、吡啶、砷、铜、铅等； 4、还有40多种致癌物，如：苯并芘、朕苯胺及煤焦油等； 5、酗酒对中枢神经系统具有抑制功能，对青少年的生长发育有极大的危害性。三、学情分析： 我校位于集镇中心，学校设施健全有利于学生探究实验活动。学生来自不同经济条件的家庭，多数家庭微机已经联网，能收集烟草、酒精有害物质对学生身体影响。有许多学生染上吸烟、酗酒的恶习，在教学过程中要关注他们，唤醒他们沉沦的心，引导他们珍爱生命，从自己做起。四、教学目标： 认知目标：通过调查、看、收集资料，使学生更加懂得了吸烟、酗酒的危害； 技能目标：1、在学习和探讨中，培养学生提出问题、解决问题、主动获取新知识，提高合作与交流的能力； 2、师创设情境，让学生自我展示表演，交流、汇报等教学手段； 情感目标：启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，使学生的情感态度和价值观得到充分的发展。重点：1、认识烟草对健康的危害； 2、认识酒精对健康的危害； 3、让每个学生对烟草、酒精说不。难点：让学生能够真正认识吸烟、酗酒的危害，能自觉抵制吸烟、酗酒不良嗜好。教 学 流 程：学 生 活 动教 师 活 动一、课前准备、自主预学 A、在上本课前一至三周，布置学生以学习小组为单位，进行社会调查： 13-18岁人群中吸烟、酗酒、比例。通过社会调查培养学生的社会实践能力，提高学生对学习的兴趣和对学习的探索能力。 B、大屏幕展示：吸烟、酗酒危害多： 1、吸烟、酗酒影响身体健康； 2、吸烟、酗酒降低人的免疫力； 3、吸烟、酗酒导致学习退步； 4、吸烟、酗酒引发事故、诱发违法犯罪。 教法： 1、教师宣布学习目标、内容，注意事项，以激昂的语言切入主题； 2、导入教学：先请各小组介绍社会调查结果情况。 学法： 1、学生要认真听讲，积极动脑； 2、各小组进行讨论、交流，汇报调查情况； 3、小组代表上台演讲。 要求：在调查工作中要积极认真，仔细，做到精益求精。二、自信展示、合作互学 1、各小组长介绍社会调查结果：13---18岁人群中吸烟、酗酒的比例； 2、观摩课件：利用相关图片资料或课件播放吸烟、酗酒的危害，丑陋的画面； 吸烟者和不吸烟者，肺部对比图 吸烟后 吸烟前 酗酒的丑态表情 3、教师针对课件提出的问题，让学生以小组为单位进行讨论，培养学生思考问题、探索问题的能力，促进小组的协作性学习，激发学生对理解和掌握知识能力的提高。教法： 1、教师认真听取学生介绍并及时归纳与小结； 2、观摩课件与挂图，启迪学生思维； 3、问题提出：吸烟、酗酒具体有哪些危害性。 禁酒 禁烟、 学法： 1、认真听讲，积极交流并提出合理的戒烟、戒酒建议； 2、小组之间相互讨论，积极动脑动手。 要求：1、积极思考问题，讨论问题，相互交流，相互促进，共同提高。三、自我提高、延伸评学 1、实践体验：设置情景，为学生提供展现能力的时间与空间，让学生结合吸烟、酗酒的危害，表演小品节目，以生动的表演来激发学生的学习兴趣，反馈学生对知识重难点的理解与掌握； 2、如下图； 3、知识回顾：通过学生的表演与教师的语言启示，促进学生对本课重难点的回顾加深记忆； 4、教师把知识点归纳成填空题和简答题的形式，让学生回答； 5、本课小结，以表扬和鼓励的方式，激发学生的探究学习能力。简介下次课学习内容，布置作业： ①、通过报纸、书籍、网络等收集有关吸烟、酗酒对个人、家庭、社会产生危害的图片和资料，为下次年级专题