北京的春天教案.docVIP

教学目标：1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。教学重难点：通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时教学过程：一、初感北京春节的氛围1.事先板书课题，说说感受，读出不同的读法。了解“春节”“北京”。2.提示本文作者。3.过渡：老舍是一个老北京，这么一个老北京写这个具有文化底蕴的老城市的传统节日，又会透出怎样的京味儿和年味儿呢？请同学们读读这篇文章。4.这篇课文的用词很有特色。归类出示字词，指导学生读好。轻声：饺子??榛子??栗子??风筝??规矩??掺和??红火儿化：杂拌儿??零七八碎儿??玩意儿（通过读文中句子，了解“杂拌儿”。）?多音：万象更新??正月??间断??分外春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。守岁：有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。娴熟：熟练。逛天桥：不是逛我??平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。3．请13名学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。4．交流汇报，老师相应出示幻灯片：腊八——腊月二十三－——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）5.请学生说说“北京的春节是? ?? ?? ?? ?。”根据学生的回答板书。生1：热闹、忙乱、喜庆、团圆……生2：春节两大形容词：清闲、忙碌：所谓清闲，在过年的时候最闲，不用收割庄稼、施肥、或播种，因为时候不对，想干也干不成；所谓忙碌，大家伙儿买这个买哪个，四处采购，四处拜年逛庙会、看花灯、洗宅子等，所以人们忙碌。二、 了解北京春节的习俗1.过渡：老舍是怎样写出北京春节的这些特点来的呢？下面就请同学们默读文章，完成这份表格。既然是填表可要注意简洁，尽量用几个关键词来表示。填好后，同桌之间可以讨论核对一下。出示表格：（时间、风俗栏内容待学生填。）时间? ? 风俗腊八 ： 熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三 过小年：放鞭炮、吃糖除夕： 赶做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、守岁正月初一： 拜年、逛庙会、逛天桥、听戏正月十五： 挂灯、吃元宵正月十九：残灯末庙，春节结束? ? 2.交流小结，北京的春节何时始，何时终。随机理解“腊月”“正月”。了解文章是按时间顺序写的。集体交流：详写：腊八，除夕，正月初一，元宵；略写：准备年货，过小年，正月初六，正月十九。三、感受北京春节的年味1.师：同学们通过学习，了解了北京春节的习俗，透过这么一个表格看到了老舍眼中北京的春节印象。老舍选取了春节一个多月中的其中六天来写，如果让你选其中的一天去经历一番，你喜欢哪天呢？预设：除夕??元宵（根据学生的实际回答，随机重点教学“除夕”与“元宵”两天。）（1）除夕：1）师：除夕一到春节的第一个高潮就到了！请生自读。2）说说读着这段文字，看到了什么。用文中的一句话来说就是——（2）引导学生理解“除夕真热闹”。体现在哪呢？生1：体现在大家做相同的事：家家赶做年菜，到处是酒