七年级生物导学案模板.docVIP

PAGE  PAGE 74 定西市安定区思源实验学校 生物学导学案 （2016—2017学年度第一学期） 班 级： 七 年级 1、2、3、4 班 教师姓名：文俐平 时 间： TIME \@ EEEE年O月 二〇一六年十二月 2016—2017学年度 第一学期 生物学 教学进度表科目生物 教学 班级七（1、2、3、4）教科书名 及 册 数 义务教育教科书 七年级上册上课 日期8、25 每周 节数 2总授课 节数32周 次时　间教材内容（ 第一单元至第三单元）节数起　止18、25-8、28 开学注册报到028、29-9、4生物特征 调查周边环境中生物239、5-9、11生物与环境的关系 249、12-9、18生物与环境组成的关系259、19-9、25生物圈是最大的生态系统 练习使用显微镜269、26-10、2植物细胞 动物细胞2710、3-10、9国庆放假0810、10-10、16细胞的生活 动物体的结构层次2910、17-10、23植物体的结构层次 单细胞生物21010、24-10、30期中复习21110、31-11、6期 中 考 试01211、7-11、13藻类、苔藓和蕨类植物21311、14-11、20种子植物21411、21-11、27种子的萌发 植株的生长21511、28-12、4开花和结果21612、5-12、11绿色植物与生物圈的水循环21712、12-12、18绿色植物是生物圈中有机物的制造者21812、19-12、25绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡21912、26-1、1爱护植被，绿化祖国2　201、2-1、8期末复习期末考试　0备注：根据特殊情况适当可以调整　一、教材简况： 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 二、学生情况： 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 三、学段目标 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教学重点： 1、掌握研究生物学的科学方法。 2、掌握基本的生物学概念。 3、逐步提高生物科学素养。 五、教学难点： 1、生物学研究方法的掌握。 2、生物实验基本操作技能的掌握 3、形成基本的生物学概念。 六、教学措施： 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生　活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设