八上U2SectionA1a-2d.docVIP

樊城区_太平店中学_学校 八 年级 英语 学科导学案 课题：Unit 9 Can you come to my party ? Section A (1a-2d)课型：听说课（独学、互学、展示、评学） 课时：2课时 主备人：刘珍 学习目标：1.会正确使用Can引导的句子表达邀请。 2.能够用得体语言接受或拒绝邀请，进行合理的表达，并陈述原因。 3.了解有关聚会的基本常识礼仪。 重、难点：能用得体语言发出邀请，知道如何接受邀请或委婉地拒绝邀请。 独学准备：1.自学课后生词； 2.试读1a。用红笔划出其中的生词，完成随堂笔记一 3.完成1a。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结Step 1：Lead in Free talk T: I am really busy these days, and i need to relax. What can i do on weekends? S:You can go shopping. S:You can go to the movies. S:You can go meet your friends…  Step 2：1. Work on 1a 1)检查1a独学落实情况(教师指定朗读学生自由朗读图片中的对话) 2)找出这些句子中的重点短语及语法现象。 完成随堂笔记二。 翻译下列词组： 准备一场考试 帮助我的父母 去看医生 感冒 见我的朋友 Listening. (1)听1b,学生听第一遍录音，在相应的图片旁写上人名。 (2)听录音完成2a,2b。 (3)学生再听一遍1b的录音，跟读对话，提示学生模仿录音中的语音语调。教师板书 A: Can you come to my party? B1:Yes ,I’d love to. B2: Sorry ,I can’t . I have the flu. Sorry, I can’t. I have to ....... (4) 引导学生关注板书的句型及答语，让学生用主题图中的其他信息或自己的生活实际进行回答。 Step 3: Read for pronunciation. 1.自己大声读2d。 2.听录音，跟读，注意模仿语音语调。 Step 4 Activity. 仿照2d，小组为单位编一个对话。对学 对子检查1a独学完成情况. 1c 对子之间练习对话。 群学 1.组内互听互查朗读句子，纠正发音,做好展示朗读的准备. 2.组内交流、讨论完成任务： A).把随堂笔记二展示在小黑板上（组长认领任务）； B).完成2b. C).群学2c,为小展示做准备。 3.Activity: 小小采访家 在大屏幕上展示一些图片，一名同学为小记者，采访组内其他成员，看哪一组同学完成得又快又好！（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达） 其他小组须认真倾听. 预展： 针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.方案一：角色扮演 展示1c，2c的对话 方案二：有声有色 展示2d对话 建议：1、分角色进行朗读，看哪组读的声情并茂。 2、编对话，根据本课重点,仿照2d,编一段对话，进行抢展。 方案三：记者采访，精彩纷呈 充分准备以情景剧的方式进行展示。 建议：全组都要参与进来，注意分工及展示姿态 随堂笔记一： 写出新出现的生词或短语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _